《安全用电》说课稿示范文本

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1、《安全用电》说课稿一、说教材1、教材分析本课内容选自《小学生公共安全行为指南》，目的是帮助学生树立珍爱自己与他人生命的思想，唤醒学生的用电安全意识，让学生在实践中感悟、体验、成长、进步，并养成安全用电的好习惯。2、教学目标根据教材特点，结合三年级学生的认知水平及新课标的要求，我制定了以下三维目标：（1）知识与技能目标；了解简单的安全用电标志，认识常见的安全用电标志；懂得在社会，家庭及学校内存在的安全用电常识，养成安全用电的好习惯，提高安全防患意识。（2）过程与方法通过游戏导入—自主学习—合作探究—学以致用—总结升华5个层面达成教学目标。（3）情感与价值

2、观认识安全用电的必要性和重要性，树立良好的用电安全意识。教学重点：了解简单的安全用电标志，知道在学校、家庭和社会中的一些安全用电知识。教学难点：把所学知识转化为养成安全用电的好习惯，树立良好的安全意识。二、说教学本课以游戏的形式调动学生的积极性和主动性为建构，注重学生的参与、交流和合作，引导学生积极思考与主动探究。我采用的教学方法有：1、游戏导入法，激发兴趣运用多媒体课件出示一个游戏背景的导入，以一则“闪电王国”的新闻激发学生参与的热情，调动学生学习兴趣。2、游戏闯关法，掌握知识通过设立游戏闯关的形式，让学生了解正确的用电标志，分析探究正确的安全用电知

3、识，分析可能出现的多种用电习惯，引导学生在讨论、分析、交流中获取知识。3、归纳总结法在学生掌握知识的基础上，进行归纳总结。让学生对在学校、家庭和社会中出现的安全问题有一个更系统的认识。一、说学法改变以住“灌输式”的传统教学模式，让学生成为真正的主人，我主采用了“归纳分类法”“交流合作法”“手势判断法”及“自主探究法”。四、说教学过程1、游戏导入，激发学习热情通过设定一个游戏的情景，出示一个动画王国——闪电王国，从而导入游戏背景，让学生置身于游戏之中，激发了学生参与的热情和学习知识的兴趣。2、自主学习，认识安全标志通过一段卡通的视频，让学生了解安全标志的

4、颜色分类，并认识生活中常见的安全用电标志，以学习单的形式，让学生自主选择出正确的用电标志，从而学会认识安全用电标志。3、合作探究，掌握用电知识通过闯关任务，引出学习任务——掌握正确的用电知识。这个环节是本课的重点，为了让学生更好地掌握良好的用电习惯，先设置热身练习，通过观看视频，了解生活中的用电常识，对学习单上的练习进行归类，再对日常生活中看似正确的用电习惯进行判断，从而掌握扎实的用电知识。小组交流合作的环节让学生在活跃的课堂气氛中切实感受到不良的用电习惯就存在身边，提高学生的安全防患意识及处理问题的应变能力，从而达到教育的最终目的——学以致用。4、儿

5、歌诵读，做到学以致用电风扇，洗衣机，小手不能放进去。微波炉，电熨斗，人走电停拔插头。开关插头和插座，湿手千万不能摸。擦抹移动用电器，先断电源再修理。生活中有许多用电的地方，为了方便孩子记忆正确的用电好方法。把生活中常用的用电知识，编制成一首儿歌，方便学生牢记心中，学以致用。5、制作标语，总结升华主题通过动手做一做安全用电标语，让学生亲身体验动手做的乐趣，从而牢记良好的用电好习惯。本节课我根据教学目标、课程标准，结合学生的实际采用了以上的教学方法和手段，力求体现教师的主导性和学生的主体性，让学生在安全用电的旗帜下，健康快乐地成长！