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《2018年幼儿园小班学期计划和2018年幼儿园小班工作计划范文汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2018年幼儿园小班学期计划㈠目的：1•激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系屈知数学的重要性。2•发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。3•培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案,培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。4•培养数学的阅读与交流能力,指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式,如实物、图
2、片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系,并与同伴、教师、家长交流。5•鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题,感知数学的实用性。（二）要求:1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细,按规律排序2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、&9、10,并能用数字表示相同数的物体。3、认识圆形、正方形、长方形,并能正确区别各图形，掌握它们的特征。4、了解方位,掌握里外、空间位置。5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。（三）教学方法与措施1•
3、将数学教育建立在幼儿经验的基础上:由于经验受限,幼儿很难正确判断事物,如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起,幼儿就会把大的看作重的，会说"这堆树叶比煤重"o因此，就得引导幼儿发现新旧经验之间的关系,重视幼儿已有的生活和游戏经验，思考是否有必要加以丰富和补充，教学时要减少讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探索。2•重视幼儿的参与和探索过程:幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的过程,数学教育应该以问题为中心,根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性,指导幼儿寻找解决问题的方法。3
4、•重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对具体事物的接触、探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的,口授耳听的学习方式难以提供他们思维发展所需要的直接和具体的经验。4、要有效地促进幼儿数概念的发展，借助实物和图片,通过集体的演示、讲解,分组的硏究、交流、探讨，个别的操作练习及游戏等,引导幼儿学习数概念及相关的知识与技能以外，还应创设适宜的环境,如设置数学活动区（角），提供有利于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件,张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探索和学习。5、开展各种活动来进行
5、数学教学:设计各种活动,提供不同的选择的机会，以满足不同儿童的各种需要。6、让幼儿实际操作来进行数学教学:只有在幼儿参与大量的活动z使用了大量的材料,并经常讨论他们的观察和发现,幼儿才有可能掌握概念。2018年幼儿园小班学期计划经过上学期的学习，全班幼儿的各项能力都有所提高，体质有所增强,而且他们一个个都愿意来到老师身边,—起游戏、学习。而且大部分幼儿的生活治理能力较好，自己脱穿衣服，早上进园会主动向老师问"早""好""再见"。平时，胆大的幼儿能请楚的用普通话表达自己的愿望和请求。冈!I入园时，幼儿不愿动手，特别
6、依赖老师。我们经常给幼儿讲一些故事，表扬鼓励那些自己动手系鞋带、穿衣服的幼儿，给他们五角星、给他们大拇指。经过一两周的教育帮助，幼儿不仅能够自己系鞋带,还坚持自己穿衣服，他们有了很大进步。总之,小班幼儿的活动需要老师带领。现在我班的小朋友都会围着老师高兴地跑啊、跳啊、做游戏什么的,在做操方面也有了很大进步。孩刊门很喜欢体育活动，做游戏，但毕竟还是小孩子嘛，同伴之间由于年龄的差异和能力强弱，而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了,自控能力较差，卫生习惯也不好，争抢东西现象有时发生。本学期主要工作任务及实施措施—、合理
7、安排日常教育教学活动具体措施：1、制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划。2、创造和谐、宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知能力的发展。3、根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些基本图形,并会尝试图像的匹配。4、教师在活动实施前做好充分的教学准备（材料、经验、知识）。二、锻炼幼儿身体，促进幼儿身心全面健康的发展。具体措施：1、在组织一日活动中，保证幼儿每天两小时的户外活动时间。2、开学两周内
8、教会幼儿学做体操,能跟上音乐。3、注意平时的观察,让幼儿在走、跑、跳、平衡等方面有所发展和提高，在期末对幼儿进行测查，检测幼儿的身体发展情况。三、加强班级常规管理，形成良好常规具体措施:1、根据本班情况，以《幼儿园班级管理》为指导，制订合理、科学的班务工作计划，并保证在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。2、运用标记、故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好
