“幼儿园卫生保健计划”幼儿园工作计划与“幼儿园园本学习建设计划”幼儿园工作计划汇编

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1、“幼儿园卫生保健计划”幼儿园工作计划与“幼儿园园本学习建设计划”幼儿园工作计划汇编“幼儿园卫生保健计划”幼儿园工作计划伴着秋天的到来新的学期开学了随着天气的逐渐转凉,气候的变化,人类机体也在发生着微妙的变化，但对于免疫系统发育还不够成熟的幼儿来说，一些细菌、病毒便会趁虚而入，幼儿园本着"预防为主"的方针,根据本学期气候及幼儿身心发育特点，特拟定以下学期计划：把好本学期新入园幼儿的体检关，对于新入园幼儿必须持有体检卡及免疫证复印件，并且体检合格后才准入园；做好接种、漏种登记,对于体弱幼儿建立管理档案。二做好晨检工作，严格按照〃一摸、二看、三问、四查〃的制度;天气渐凉，为预防秋冬季传染病的发

2、生,晨检每天坚持进行口腔喷漱;每天做好带药幼儿的带药记录工作,并按时发药、喂药,做好幼儿的全天观察记录。三、做好秋冬季节的保暖工作，按时帮幼儿脱、添衣服；做好秋冬季节常见病、多发病的预防工作;做好秋季的消杀、灭蚊工作，消灭传染病的传染源、切断传播途径，杜绝秋季传染病在园内的发生。四、开展幼儿心理健康教育，提高幼儿心理素质;开展幼儿安全教育，提高幼儿的安全意识；安排科学、合理的一日生活、活动常规并执行。五、做好每周带量食谱的制定,并严格监督执行;幼儿膳食实行花样化、多样化，稀稠答配,根据季节、气候特点对食谱进行科学、合理的调整，定期召开"伙委会"，对伙食中存在的问题及时解决;开展幼儿心理教

3、育，促进幼儿身心的健康成长。六、认真贯彻、落实每周一小检、每月一大检的卫生检查制度,杜绝一切卫生死角，做好教室内每天的通风工作，使幼儿有一个干净、明朗、清爽的生活环境；定期组织安全大检查,发现问题及时上报解决，以保证幼儿在园内活动的安全性。七、对保育员进行定期的业务培训、学习，实行以老带新的工作作风,不断提高保育员的业务知识,提高服务质量，使全园同心协力把工作作得更好。八、家长工作1、每月向老师和家长开展宣传卫生保健专栏。2、建立家园联系，利用各种方式与家长保持联系了解幼儿在家情况,也使家长及时了解幼儿在家的健康情况,更好为幼儿健康服务。“幼儿园园本学习建设计划”幼儿园工作计划一、培训项

4、目名称《基于农村资源融入集体教学提升教师的教学实践能力》二、教师队伍现状分析经过三年在总园带动园本培训活动中，我们的教师在活动教材的运用、活动组织、随机教育、班级组织等方面的能力有了较大的提高，特别是民间游戏在我园的开展，经过我们老师不断的学习、探讨,让我们在民间游戏的运用上把握得很到位。但我们的教师群体在教育教学的领域上多多少少还仍存在一些问题，如：在主题中,怎样的生成活动是孩子们需要的？教师该如何发现、取舍生成活动；强调把握好生成与预设的关系,教师要善于捕捉教育的契机，做到有效生成。教师往往在生成活动时看到了活动的价值，但是如何发挥教学内容的价值,老师们就做不好了。这一现象说明教师缺

5、少教学活动探究主动性和深入性。此外，课程意识比较淡薄，在教学内容选择上，教师以教材作为确定课程内容的依据，将教学内容与教材等同，认为教学要"以教材为中心"，忽略了课程目标、幼儿兴趣及身心发展水平等在确定课程内容时的重要作用。所以立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作,已成为我园园本培训工作的重点。三、问题的提出大自然就是活的教育,广阔的自然资源一直是农村幼儿园广为运用的。孩子们用泥土来构建和塑造；用石头、豆类来装饰；用树叶、麦秆来操作;用种植和饲养还劳作等等。如何让散发着泥土气息的乡土材料与现代化有

6、效结合，成为摆在老师们面前的一个课题。这就需要我们教师走进身边的大自然，去发现、探索自然中隐藏着的教育价值与智慧,并不断学习相关的理论知识，以此为基点，将我们身边的自然力量引进集体教学课堂。我园的园本培训,将从〃基于农村资源融入集体教学，提升教师的教学实践能力〃方面入手,引导教师将〃农村资源"融入集体教学活动中，在总结提升和反思主题活动的过程中寻求专业的引领、理论的支撑;对老师的自我修养、基本技能、知识结构的更新和提高都有很大的促进作用。四、园本培训目的1・以〃基于农村资源融入集体教学，提升教师的教学实践能力〃为载体，指导教师有效地开展教学实践活动，逐步提高教师对农村资源的开发和利用、创

7、造性运用教材、有效生成活动的能力。2•让老师成为"农村资源融入集体教学”研究的主体,不是旁观者,不是陪衬，而是真正的硏究者、亲身体验者,推动教师对教育教学理论的渴求、学习和应用,提升教师教育教学理论水平。3.以"农村资源融入集体教学"为研究主体，注重发掘教师的实践智慧，教师的团队协作精神，注重发挥教师集体的教育合力，在设计活动、实施活动、反思活动的过程中促进教师个体专业化发展。五、培训对象及形式培训对象:全体在职教师培训形式:采取以