新入职教师培训反思

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时间:2019-08-22

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1、新入职教师培训反思商洛市商州区板桥镇岔口铺小学周婷  逝者如斯,转眼间为期五天的新教师培训就结束了,短暂的新教师培训使我受益匪浅,感触颇多。下面就谈谈我对新教师培训的点滴体会。8月19日下午在新教师培训开班典礼上,张局长对我们做了深刻的谈心。从商州区教育的基本现状到为什么要组织这次培训,以及我们在工作中出现的困惑。并且给出了建设性的建议。让我们对自己的工作有了更深刻的认识。培训的第二天听了杜永刚老师讲的《技术改变课堂----信息技术与教学融合的途径与方法》以及《微课的设计制作与应用》,深感自己与当今先进的教育信息技术的差距,也深刻认识到了先进的教育信息技术在教学中,能

2、起到事半功倍的效果,发挥重要的作用。同时也深刻的认识到只有不断学习,接受新理念、新技术、新事物,学会并运用新理念、新技术,才能跟上现代教育的步伐。杜永刚老师的课充分的整合了我们所熟悉的微信、QQ、邮箱等等现代信息手段,让人在生活中愉快、高效的学习。并且为我们提供了许多先进的教学理念和教育技术手段以及许多我们以前没有接触过的适用于教育教学的先进教学软件,并且给我们示范了这些软件的操作方法。在这节课中,我收获非常的大。虽然我还有许多知识没有完全消化,有待于以后继续领会、体悟、反思,但通过这次学习我明确了今后的努力方向。在以后的日子里,我要不断的消化吸收,将这次培训中所学理

3、论和教学实践有机的结合起来,灵活运用信息技术,促进教学质量和教学效率的提高。下午听了商洛学院王思怀教授的《关于中小学教师职业素养的几个问题》,让我对教师职业素养有了更深刻的认识。王教授的实践经验比书本上的理论更吸引我的视线,那一个个真实鲜活的案例,那一条条诚恳实在的建议,不时地激发起我的一种潜在的意识,引起我的共鸣。教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。为此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。只有严于律已,以身作则,诲人不倦,才能让学生心服口服,才能把教师当成良师

4、益友。听了陕西师范大学教育学院教授讲的《高效课堂改革的理念与方法》,我更加对教学思路、教学环节的设计、教学手段的应用及学生的年龄特点、在课上可能有的反应做了充分的反思,背好每一节课使教学内容及方法更适合学生,更符合学生的认知规律和心理特点,从而使学生真正成为学习的主体。让学生在实践中学习,不断地激发学习积极性与主动性,既培养学生的学习兴趣,又培养学生思维能力、想象力和创新精神,使每个学生的身心都能得到充分的发展。在今后的教学中,我会通过不断地学习总结提高自己的教学水平和创新能力,在今后的教学实践中,不断的尝试运用,让自己的教学真正成为高效课堂。在听了陕西省西安市莲湖教

5、师进修学校副校长刘鹏老师讲的《让心灵倾听心灵----高效沟通的方法与技巧》后感触颇多,当今社会沟通在日常生活中起到非常重要的地位,人与人之间需要真诚的沟通才能增进情感,才能化解矛盾。企业与企业之间有效沟通才能创造价值,赢得利润。人与人的交流、沟通如果不顺畅,就不能将自己真实的想法告诉给对方甚至有可能引起误解。对于同样的一件事物,不同的人对它的理解是不同的,在我们日常的谈话与沟通当中也是同样的。当你说出一句话来,没有注意表达方式,自己认为可能已经表达清楚意思了,但是不同的听众会有不同的反映,对其理解也有可能是千差万别的,更有甚者理解为相反的意思,这将大大影响我们沟通的效

6、率与效果,所以在沟通的时候我们要注意用词的准确性。沟通就是心与心的交流和理解,每一次有效沟通都将打破心与心之间的隔阂,缩短心与心之间的距离。我们在进行沟通的时候,需要体会对方的感受,做到用“心”去沟通。在同事之间,通过沟通我们才能彼此了解,彼此配合,从而使团队合作值达到最大化。作为基层管理人员,我要通过沟通才能了解大家的需求,才能通过反馈的意见来提高工作效率。良好的沟通能力可以为你我创造一个宽松、舒适的人际环境,进而能最大限度地发挥自己的潜力。沟通是需要技巧的,同一件事情,不同的沟通方式给人的感觉迥然不同。达到的效果也截然不同。人与人之间最宝贵的是真诚、信任和尊重,而

7、沟通就是人们之间的那座桥梁。良好的沟通才能让对方感受到真诚,获得对方的信任,得到对方的尊重。要善于听取他人的意见和建议,现代社会,不善于沟通将失去许多机会,同时也将导致自己无法与别人的协作。你我都不是生活在孤岛上,只有与他人保持良好的协作,才能获取所需要的资源,才能创造出更适合学生的教育。听了商洛学院刘霞老师讲的《教师形象始于礼仪》这次文明礼礼仪学习后,我们恍然大悟,原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位,从小小的鞠躬礼到文明用语,到握手姿势,似乎我们都有太多的忽略,比如在平时生活中鞠躬礼不标准、文明用语声音太小、握手姿势没注意等常见问题我

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