2019小学治安秩序专项治理工作汇报材料

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1、小学治安秩序专项治理工作汇报材料　　集中整治校园及周边治安秩序专项治理工作汇报材料　　一年来，在镇综治办的正确领导下，我校的治安综合治理工作紧紧围绕教育教学这个中心动员全校力量，运用各种手段，落实各项措施，有效地维护了校园的治安环境，创建了安静、整洁、稳定的校园。但为了进一步推动我校及周边社会治安综合治理工作深入开展，自从接到镇综治办的关于认真开展集中整治我校及周边治安秩序专项行动通知后，我校综合治理领导组按照上级的部署和要求，结合我校及周边的治安实际进行了如下常规与专项整治相结合的综合治理工作，现汇报如下：　　

2、继续抓好以下常规工作：　　一、进一步完善我校的综合治理领导组　　组长：　　副组长：　　成员：　　1、对学校综合治理工作负总责。　　2、负责撰写综合治理计划、完善规章制度、总结和向上级汇报综合治理工作、联系派出所对我校师生的教育、上级的检查接待工作及对教师综合治理的相关知识的教育工作等负领导责任。　　3、对学校节假日的综合治理工作负领导责任。　　4、对学生的综合治理知识的教育和学校综合治理考核评比负领导责任。　　5、对校园周边的综合治理工作负领导责任。　　6、负责对所管工作的综合治理工作。　　7、其他教师负责自家及

3、自己所任班的综合治理工作。　　二、继续不断完善学校安全保卫工作规章制度。　　建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，工业不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度、制定马庙小学校园安全十不准制度、以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、健康体检等规章制度。严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点。学校建立事故处置领导小组，制定

4、意外事故处置预案制度。　　三、继续实行“谁主管、谁负责”，形成齐抓共管的格局。　　1、学校党政主要领导继续高度重视综合治理工作，具体要求是：完善综合治理领导组，设立办公室，将综合治理的要求措施更具体地分解到每个具体负责人头上，要求学校各部门计划都要有综治目标和措施，严格制度的落实考核，对不负责任造成事故和案件的要重处重罚。　　2、签订综治责任书。校主要领导与分管领导、分管领导与中层领导、中层领导与教职工、班主任与学生及家长，共四级责任书，要求全校教工学生按责任书的规定办事，规范自己行为习惯。　　3、建立校领导值周

5、制和红领巾监督岗，加强督促检查，强化过程管理。还积极发挥“两会一队”的作用，为它们的顺利工作创造良好的条件。在校务工作中，把综治工作与其它工作，同安排、同检查、同考核、同奖惩，一级抓一级，层层抓落实。对一些严重失职，造成重大影响的实行一票否决，直至停职处理。　　四、继续加强宣传教育，增强防范意识。　　1、在校领导班子中，建立中心组学习制度，要求领导成员带头学、带头讲、带头做，建立领导成员学期初制订廉洁勤政计划，按规定过好双重生活会，期末述职报告，接受群众民主评议。　　2、在教职工队伍中，主要通过组织理论学习进行政

6、治思想教育，法制教育，师德教育。还通过黑板报宣传，大幅标语的宣传，不断提高教职工的思想素质和法制观念。加强党和工会组织的各项活动积极引导，通过党员责任区，结对子活动，开展群众性思想政治工作，提高教职工队伍的自身素质和参与综治工作的意识，抓好德育，在认真钻研素质教育内涵的基础上，在总的教育理念指导下坚持一个核心，养成教育和创新教育一条原则，以人为本，一切为了学生发展一条主线，自主——参与——实践——创新——成功，一个载体，雏鹰争章，坚持全面育人，全程育人，全方位育人，加强和改进班级管理，倡导建立民主、平等、和谐的师

7、生关系，思想教育、安全教育、法制教育落实在具体的教学行为中，提高依法执教的自觉性。　　3、在教育管理学生中，坚持做到四个结合：a、思想道德认识与行为习惯养成教育活动，把《小学生守则》、《小学一日行为规范》等教给学生，让他们懂得应该怎么做，并且形成行为习惯，认真抓好教育——训练——评价三个环节，以教育为基础，评价中有激励校正，校正中再教育。b、把对学生的严格管理同增强学生自觉性相结合，如开展“人人争当升旗手，我为国旗添光彩”活动，启发学生认识到自己的行为习惯的表现，是代表着新中国小主人的形象，应以爱学校、爱祖国的思

8、想为动力，自觉养成良好的行为习惯。以自己的实际行动，为学校、为班级增光添彩。做的好就可以亲手升起鲜艳的五星红旗，还要介绍升旗手事迹。这样启发学生的自觉性再辅以纪律制度严格管理，坚持不懈，反复教育，有助于帮助学生养成良好的行为习惯。c、校内、外环境建设相结合，为学生健康成长营造了一个良好的育人环境。我校既重视校园的净化、绿化、美化，培养和训练学生讲卫生，爱护花草树木的行为习