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《仁爱英语七年级下册 Unit 5 教学案例设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、前言《教学案例设计》一书是在仔细研究《ProjectEnglish》学生用书、教师用书、《英语课程标准》的基础上编写的。以学生，教师和教学的实际为出发点，解读教学目标，创设教学情境，提供教学素材，节省老师备课时间，易于操作。其活动设计注重交际，符合学生认知规律。案例的课堂资源丰富多彩，形式多样，可以满足不同地区的实际需要。●整体特色本书严格按照《ProjectEnglish》学生用书的流程编写，一课一例。每节课设计为45分钟，可根据实际适当调整。我们以行之有效的五指教学方案为编写模式。其中台词用英语；场景、活
2、动说明、补充材料、文化意识、注意事项等放在括号内用汉语表达。五指教学方案分为五步，标注时间建议。Step1Review第一步复习 （时间：—分钟）导入本课新词句。可以用课本上的图片、教具、chant、歌曲、游戏、直观表演等复习导入本课新词句，既活跃课堂气氛，引起学生兴趣，又体现建构主义理论，学生的经验是学习的重要基础。激活学生先前的知识和经验，为进一步探究找好最近发展区打基础，引出本课新词句。Step2Presentation第二步呈现 （时间：—分钟） 呈现对话或短文等本section重点活动的情景。找出
3、关键词句，目标语言，为交际积累材料。理顺思路，为下一步在用中学打基础。下面步骤中的交际不只是死记硬背，而是灵活运用，在用中学。Step3Consolidation第三步巩固 （时间：—分钟）语音、语调练习。看第二步中找出的关键词，不看课本，模仿原文对话。所有学生分组互相检查。Step4Practice第四步练习 （时间：—分钟）呈现书上其他活动，在不同情景中练习目标语言，展开任务型活动。在用中巩固和学会使用目标语言。Step5Project第五步综合探究活动 （时间：—分钟）让学生用本课所学词句展开活动，锻炼
4、学生语言综合运用能力和探究能力，体现学了就用的原则。有活动产品。对学生提出的要求非常具体。●编写特点本书各单元列出了教学目标。各案例以section为编写单位。每个section包含如下内容：首先指出了各section的重点活动，即本课呈现的重点内容。然后是一、教学目标：用英语分类呈现本section教学目标。二、教具：考虑不同地区实际情况，可以有多种选择。三、五指教学方案另外，我们在编写的过程中，为了操作方便，统一了格式，现说明如下：S—Student,Ss—StudentsT—TeacherS1—Stud
5、ent1S2—Student2最后，我们诚挚地感谢长期以来大力支持我们的广大师生们。本书是设计者和撰稿人的精心奉献，意在给您提供一份建议。希望能够抛砖引玉，激发您的灵感。但是由于水平有限，加之时间仓促，疏漏与错误也是在所难免的。我们期待着您的关心，也期待着您的批评和指正。北京市仁爱教育研究所2005年12月Unit5教学目标语言知识类别内容课次要求语音//////ｔ//ｄ//ts//dz//tr//dr//ｌ//ｍ//n///词汇wake，early,first，day,term，must,stil
6、l,by，onfoot,thesameto,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，byplane/air/airplane1A掌握weekday，around，bird，catch，walk，never，sometimes，ride，park,game,late,weekend1Bguest，life，almost，bicycle，break,finish，spare，basketball，football，read,story，clean,dance，piano，li
7、brary,once，twice,week,listen，music,write，supermarket1Cpleasure，volleyball，while1Dplayground，lab，room，gym，classroom，building，pool，thing,card，motorcycle，road，physics2Amost,better,minute,shelf,great,dear,borrow,course,keep,return,post,newspaper,purse,money，any
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