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时间:2019-08-18
《九年级语文上册 第五单元 第20课《与谢中书书》教案 苏教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第20课《与谢中书书》一、激情导入自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水,他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。如:苏轼的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”更有孟浩然的“绿树村边合,青山郭外斜。”这些优秀的诗句真是不胜枚举,今天,我们要走进的这篇文章,更是被称为是一幅“清丽的山水画”,又是一首“流动的山水诗”,既像画又是诗,那会是一篇怎么样的文章呢?我们一起来感受和学习这篇《答谢中书书》二、解题,介绍作者及写作背景“答谢中书书”两个“书”字连一起,这题目是什么意思?明确:前一个“书”与“谢中”连读指的是一个人,最后
2、一个“书”是指书信,古人的书信又叫“尺牍dú”或曰“信札[zhá”,是一种应用性文体,可以抒情,如林觉民的《与妻书》;也可以写景,如吴均的《与朱元思书》。作者:陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家,字通明,号华阳隐居,著有《陶隐居集》,被称为“山中宰相”。补充简介:“山中宰相”——齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来,陶弘景远离尘世,隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后,他“礼聘不出”。因此,每逢有凶吉、祭祀、征讨大事,朝廷都要派人进山向他请教,故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝,发出“沙沙”的声响时,他
3、就象听到仙乐一样如痴如狂。有时,他竟一人进山,专去听山野松涛之声,人又称之“仙人”。谢中书就是谢徵(500~536),字元度,陈郡阳夏人,南北朝宋人。初为安西安成王法曹,迁豫章王记室,兼中书舍人。谢徵从小聪明异常,诗文甚美,深得梁高祖深爱,年青青的就让他共同参与确立太子此类的朝廷大事。其父亲非常担心他才高折寿,后果如此,只活了三十七岁。既长,美丽风采,好学善文作品背景:南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好,并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书(谢微)的一封书信,写的是江南
4、山水之美,是六朝山水小品名作。三、一读课文,读准字音,读出节奏(1)学生自由朗读。(要求学生画出自己读不准的字。) 颓(tuí)歇(xiē)鳞(lín)与(yù)(2)播放录音,学生听准字音及停顿。 a.四字句两两停顿 b.实是/欲界之仙都。自/康乐/以来,未复有/能与其奇者。 (3)学生齐读。老师点评 (4)学生个别读。小组评四、二读课文,把握文义:(以自己喜欢的方式读)结合注释与积累,弄清语义。找出你们组不理解的句子和词语,然后提出来讨论,解决不了提出来全班讨论解决⑴重点字词:轮流讲,1小组开始轮流每小组讲二个字 谈(谈论);欲:将
5、要;俱:都;竞跃:争着跳跃; 交辉:交相辉映;奇:指奇山异水。 四时(四季);歇(消散); 鳞(鱼)用鱼身上的鱼鳞来代指鱼,这种写法是我们学过的哪种修手法啊?生:借代。; 自(从);未复(不再);与(参与,这里是欣赏)。⑵重点句子 A、实是欲界之仙都。 译:这里实在是人间的仙境啊。 B.自康乐以来,未复有能与其奇者。 译:从谢灵运以来,就再也没有能欣赏这种美景的人了。 C、两岸石壁,五色交辉 译:两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。D、夕阳欲颓,沉鳞竞跃。 译:夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。E、未
6、复有能与其奇者。 译:就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 合作分工,口译全文。女生诵读男生翻译。 全文翻译:山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 五、三读课文,深入发掘1、根据提示给文章划分结构层次第一层 ,总起句,以感慨发端。第二层
7、 ,描写描绘大自然中景之美。第三层 ,感慨自然之美景。2、有人评价《答谢中书书》“宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的山水诗。”请大家再读课文,回答:(1)说它“宛如一幅清丽的山水画”,那么这幅山水画中有那些景色呢? (2)说它“像一首流动的山水诗”,那么这又是怎样一首诗呢?(提示:对偶描写)
8、
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