八年级生物上册5.2.2先天性行为和学习行为学案 新人教版

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1、第二节 先天性行为和学习行为课前自主预习知识点1 区分先天性行为和学习行为1.动物的行为,按照行为的目的或表现形式可分为取食行为、防御行为、 攻击 行为、 繁殖 行为、 迁徙 行为、领域行为、 社会 行为等。 2.分类:从 行为获得的途径 来看,动物的行为大致可以分为两类,分别是先天性行为和学习行为。 3.定义:动物生来就有的,由动物体内的 遗传物质 所决定的行为,称为先天性行为。在 遗传 因素的基础上,通过 环境 因素的作用,由 生活经验和学习 而获得的行为,称为学习行为。 4.关系: 先天性 行为是 学习 行为的基础。 5.意义:动物的 先天性 行为使动物能

2、适应环境,得以生存和繁殖后代。动物的学习行为可以让它们更好地适应 复杂环境 的变化。一般来说,动物越高等,学习能力越 强 ,学习行为越 复杂 。 知识点2 研究一种动物的行为6.方法:研究动物行为的方法,主要有 观察 法和 实验 法,以及这两种方法的结合。 7.实例:探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为。(1)用小鼠做实验,因为这类小动物经过训练,能 在很短的时间内形成一种新的行为 。 (2)“尝试与错误”是常见的 学习 行为。小鼠属于哺乳动物,学习能力比蚯蚓 强 ,“尝试与错误”的次数要 少 些。 课堂基础达标知识点1 区分先天性行为和学习行为1.尺蠖静止不动时,

3、它的形状像树枝这种行为属于(C)A.攻击行为B.繁殖行为C.防御行为D.节律行为2.下列有关“老马识途”这一动物行为的叙述,正确的是(B)A.由遗传物质所决定,是动物生来就有的行为B.在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用在生活过程中逐渐形成的行为C.与遗传因素无关,由环境因素所决定的行为D.与小鸟喂鱼一样,是马的本能3.蝴蝶的成虫有长长的、卷曲着的舌,只能吸食花蜜和露水;蜻蜓的幼虫叫水虿,生活在水中,能捕食蚊子的幼虫等。“穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞”分别描绘了蝴蝶和蜻蜓的(C)A.防御行为、取食行为B.防御行为、迁徙行为C.取食行为、繁殖行为D.迁徙行为、

4、繁殖行为4.家蚕经过5次蜕皮之后,吐丝作茧,决定这种行为出现的因素是(D)A.环境B.学习C.生活经验D.遗传物质知识点2 研究一种动物的行为5.不同动物“尝试与错误”的次数不同,下列说法正确的是(A)A.动物越高等,“尝试与错误”的次数越少B.体形小的动物“尝试与错误”的次数多于体形大的动物C.“尝试与错误”是常见的先天性行为D.“尝试与错误”的次数只与刺激强度大小有关【解析】“尝试与错误”是动物后天性学习行为,动物越高等,学习能力就越强,“尝试与错误”的次数就越少。“尝试与错误”的次数与动物体形大小和刺激强度大小都无关。6.某生物学习小组利用甲、乙、丙三种动

5、物探究动物的绕道取食行为,得到如表结果。分析数据可知,三种动物从低等到高等的顺序是(A)动物甲乙丙完成取食前的尝试次数165325A.甲→乙→丙B.乙→甲→丙C.丙→甲→乙D.甲→丙→乙课后巩固提升1.你见过合肥野生动物园内的猴子吗?下面是猴子的一系列有趣的行为,你认为属于先天性行为的是(C)A.猴子看到陌生人时逃走B.猴子向人“行礼”C.猴子爬到树顶采摘桃子D.猴子向游客索取桃子【解析】A、B、D项都是出生后,猴子通过生活经验和学习建立起来的后天性学习行为;C项是生来就有的,由遗传物质决定的先天性行为。2.如图表示先天性行为与学习行为的相同点和不同点,阴影部分

6、表示相同点。它们的相同点是(D)A.生来就有的B.由生活经验和学习获得C.由体内遗传物质决定D.有利于生存和繁殖3.下列动物行为中,属于先天性行为的是(B)4.下列关于动物行为的叙述,错误的是(D)A.先天性行为是由动物体内的遗传物质所决定的行为B.先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要的意义C.先天性行为是学习行为的基础D.学习行为是动物后天的学习所得,与遗传因素无关5.一位养鸭老人,手中提着鸭食,身后跟着一群竖“一”字排列的鸭子。请分析,此过程中鸭子的行为有(B)①取食行为 ②学习行为 ③社会行为 ④迁徙行为A.①④B.①②C.①②③D.①②③④6.某生物

7、兴趣小组的同学饲养了三种动物,在实验中发现它们都有一定的学习能力,同学们根据它们的学习能力由弱到强进行排序,最可能的结果是(D)A.蚯蚓→猫→青蛙B.猫→青蛙→蚯蚓C.猫→蚯蚓→青蛙D.蚯蚓→青蛙→猫7.杜鹃不筑巢、不孵卵也不育雏,这些工作全由小杜鹃的“义父母”代劳。如图为苇莺在精心喂食杜鹃的雏鸟,对苇莺的这种行为解释正确的是(C)①先天性行为 ②由环境因素决定 ③学习行为 ④由遗传物质决定A.①②B.②③C.①④D.③④【解析】“苇莺在精心喂食杜鹃的雏鸟”,这是动物生来就有的,由体内的遗传物质决定的先天性行为。8.下列对动物行为的叙述正确的是(C)A.动物的行

8、为从获得途径上划分,可以

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