你家有几口人教（学）案+反思

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1、..第八课：你们家有几口人一课型：初级汉语综合课。二使用教材：《新实用汉语》第1册。三对象：初级水平英国大学生。四教学内容：第八课《你家有几口人》课文教学，生词讲练，语法点和重点句。数词11-100，数量词做定语，“有”字句，“几”和“多少”，“二”和“两”。课后习题处理。四教学目标：1知识目标：掌握本课重点句型和重点词语的用法。2技能目标：（1）培养听说读写技能，能正确掌握本课的生词，课文中的句子，能正确写出生词，并且能写出自己家庭的作文。（2）培养学生交际能力，可以对话询问家庭情况，工作，院系情况。3情感目标：（1）学生有可以谈论自己的家庭情况，询问同伴家里有几口人的愿望，更爱自己的家庭。

2、（2）学会谈论自己的职业，院系。五教学重点难点：Word格式..（一）重点：1“有字句”：对“有”字句的提问，以及肯定否定回答。2量词使用及搭配。3数字11-100的用法。4“几”和“多少”的区别。（二）难点：可以运用课文学过的生词和句子，询问别人的家庭，院系。六教学方法：1课堂教学以“词组-句型-造句-会话=交际”的顺序循序渐进。2运用直观手段，采用多媒体辅助教学。3设计交际和小组任务，让学生在合作中学习。4讲练结合、精讲多练，突出听说。七教具：PPT课件，图片，实物，词卡。八时间：全课一共2课时（每课60分钟，有课间休息）九步骤和课时分配：第一课时：一、组织教学（2分钟）：师生互问，点名，

3、询问同学是否预习，是否准备了自己家庭照片。二、导入新课（5分钟）：黑板上画出展示FamilyTree，让学生在家庭树上简笔画画出学过的家庭成员头像，读出名称，写出汉字：爸爸，妈妈，哥哥，弟弟。展示书上的图片，告诉学生今天的Word格式..课文内容，明确教学目标：介绍你家有几口人。一、讲解生词（12分钟）1填充FamilyTree，引出：家，照片，张，姐姐，妹妹，小狗，真可爱，几口人，口，个，张，还，和，一共，贝贝。2量词：张：用于平面物体，一张纸，一张卡片，一张照片，一张桌子。口：用于家庭成员。个：运用较多。3照片上有妈妈，爸爸，一个哥哥，两个姐姐，照片上有贝贝吗？学生：有贝贝。教师，我们可以

4、说：照片上有爸爸妈妈哥哥姐姐，还有贝贝。引出生词：还。4老师问：“你爱你的妈妈吗？”学生回答：“爱。”老师：当然爱。引出生词：当然。最后讲解生词：没，没有，做，工作，没做工作。教师带读生词，学生跟读，学生带读，提问学生读生词，巩固复习。四语法操练：（15分钟）1教师展示词卡：一个姐姐，五口人，一个哥哥，一个小狗，一张照片，询问学生记得他们的区别吗？2量词操练活动：准备词卡：个，张，口。姐姐，哥哥，小狗，照片。每组一套。五组，组内找朋友，找到后，站起来，读出短语。ppt中两次连线。3“有”字句：Word格式..听老师：“王小云有哥哥吗？”“王小云有哥哥。”“小云有姐姐吗？”板书：sb.有sth.

5、吗？有没有提问：林娜有姐姐吗？林娜有一个姐姐。林娜有哥哥吗？林娜没有哥哥。活动：1ppt上展示老师的书包，马丁的书包，师生互问，生生互问有什么，没有什么。2ppt展示所有物品。每人发一张图片，图上分别有：书包，铅笔，橡皮，尺子，手机，笔记本，名片等种类不一的物品。两人一组，互相询问对方有什么（范围是ppt上的物品）？问至少五个人，做一个小调查。调查后汇报。每人至少调查五个人以上。五课文讲解：（17分钟）1听录音，学生不看书。老师读课文，学生边听边看书。2老师读一句，学生读一句。3全班分成两组分角色读课文，然后换角色。4教师带领学生把对话体课文换成叙述体。这是不是王小云家的照片？这是王小云家的照

6、片。王小云家有几口人？王小云家有四口人。分别是谁？王小云家有爸爸，妈妈，哥哥和王小云。Word格式..林娜家有几口人？分别是谁？林娜家有六口人，分别是林娜的妈妈，林娜的一个姐姐，两个弟弟。林娜家还有谁？还有贝贝。贝贝是林娜的妹妹吗？贝贝不是林娜的妹妹，贝贝是林娜的小狗。小狗也是一口人吗？小狗是林娜的好朋友，林娜有一张贝贝的照片。王小云家有狗吗？王小云家没有小狗。林娜有男朋友吗？林娜有男朋友。林娜的男朋友做什么工作？林娜的男朋友是医生。根据关键词复述课文。关键词：王小云，照片，四口人，爸爸，妈妈，哥哥，小狗。林娜，六口人，妈妈，一个，姐姐，两，个，弟弟，贝贝，妹妹，小狗，好朋友，照片，男朋友，医

7、生。请学生分组练习，提问复述课文。4请同学拿出准备好的家庭照片，两人一组，用课文中对话，询问对方家庭成员。六总结与布置作业（5分钟）1跟读，带读生词。2再听录音，跟读课文。3布置作业，复习生词，做课后练习p107-p108页。4写一篇小作文，介绍自己的家庭。第二课时一复习旧课：（10分钟）Word格式..1听写生词，找一位同学上黑板写，其他同学在本子上写，写完后互相纠正。老师在黑板上演示正确答案。