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时间:2019-08-16
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1、2019年苏教版语文五下《音乐之都维也纳》word教案1教学要求: 1、精读课文,理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。 2、联系课文内容,理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句,感受维也纳浓厚的音乐气氛,培养学生喜爱音乐的情趣。教学准备: 课件教学过程:一、导入 教师谈话:今天我们继续学习《音乐之都维也纳》,读课题。二、学习第一段。 维也纳是一座怎样的城市呢?让我们一起走进维也纳。(教师出示带背景音乐的图片) 看了图片,再读一读第一小节。 请你谈一谈维也纳这座城市给你留下的初步
2、印象。(“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”) 维也纳真是一座美丽的城市。指导朗读。(配乐)那么为什么把维也纳叫“音乐之都”呢?三、通过上一课的学习,大家知道了课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢?请你说说你找到的中心句。交流(1)维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 (2)维也纳是一座用音乐装饰的城市。 (3)维也纳几乎一天也离不开音乐。 (4)在维也纳,歌剧院、音乐厅星罗棋布,其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名,被称为“世界歌剧中心”。(5)被称为“金色大厅”的音乐之友协会大厦,装饰精美,金
3、碧辉煌。看了这几个方面,你有什么问题要问吗? 大致为以下问题: (1)为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮? (2)为什么说维也纳是一座用音乐装饰的城市? (3)为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐? (4)为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”?(5)为什么把音乐之友协会大厦称为“金色大厅”?四、想知道答案吗?我们来查资料研究研究。请你选择你最感兴趣,最想研究的一个问题,浏览相关的页面、读读有关的课文内容进行有针对性的研究,寻找答案。学生自由选择浏览,朗读。五、全班交流。 1、第一方面。出示第二自然段。 (
4、1)指名说说为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮? 教师指导理解“摇篮” “维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。” A、这是一句比喻句,把谁比作摇篮? B、摇篮是什么意思?(我们最初生长的地方。) C、为什么把维也纳比作摇篮?。让我们来认识这几位音乐家吧!(展示音乐家图片) (2)教师总结:维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习,进行音乐创作的地方,对他们一生的成就产生极大的影响,造就了欧洲的古典音乐。所以被比作“摇篮”。 (3)谈一谈你读了这一部分内容后的感受。看看同学们的感受。 (4)请你读一读这一段,
5、读出你的感受。指导朗读第二小节。(配乐指几名读,再齐读) (5)找一下写作结构。分读。2、第二方面。出示第3段。 (1)指名交流为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市? (2)交流“到处可以看到”、“多用音乐家的名字命名”、“就连……也用……”(根据学生回答展示图片文字等资料。) (3)“维也纳是一座用音乐装饰的城市。”中的“装饰”与“也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰”中的“装饰”有什么不同? 看来“装饰”用在这儿来形容维也纳是多么的准确。 (4)谈谈你读了以后的感受。请你抓住重点词语读出你的感受。指导朗读。(配乐)
6、 3、第三方面。出示第4段。 (1)指名交流为什么维也纳几乎一天也离不开音乐? (2)交流:“随时可以听到”、“露天音乐演奏会”、“悠扬的乐声…..在晚风中飘溢、回荡”、“室内演奏”、“最有趣的是”。(根据学生回答出示相应的图片、音乐资料) (3)谈谈你的感受。看大家的感受。 (4)悠扬的乐声掺和着花草的芬芳,在晚风中飘溢、回荡,真让人心情舒畅。指导朗读。 4、第四方面。出示第5段。 (1)学习了这部分内容,你感受到维也纳国家歌剧院怎么样?(宏伟壮观,在全世界影响巨大。) (2)交流歌剧院的宏伟壮观。 A、交流:“164
7、2个座位”、“567座位”、“110人的乐队”、“金碧辉煌”“16尊大理石像”、“金光闪闪”……(出示相应图片欣赏)介绍歌剧院作者采用了什么方法?B、小结学习方法。 C、歌剧院如此宏伟壮观,是“音乐之都”维也纳璀璨的明珠,让音乐之都更美。让我们来读一读。引读第5小节。5、学习6、7自然段。(1)在维也纳有一个音乐之友协会大厦,知道叫什么名吗?出示第六自然段,说说为什么叫金色大厅?朗读。每年新年到要在这举行新年音乐会。出示第七自然段,读读,说说主要讲什么?(在全世界的巨大影响。)根据学生交流,出示相关图片。朗读感受。 教师引读:“
8、每年除夕,………。一年一度的文化节期间,………。” (2)现在你知道为什么把维也纳称为音乐之都了吧!六、总结朗读课文,赞一赞音乐之都维也纳。。 学完课文,你一
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