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时间:2019-08-16
《2019春三年级语文下册第六单元第26课一颗小豌豆教学设计1冀教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019春三年级语文下册第六单元第26课一颗小豌豆教学设计1冀教版教材分析:这篇文章讲述了小豌豆希望能给人们做件好事,终于在发芽、长叶、开花的成长过程中,给屋内患病的小姑娘带来愉快与生机的故事。作者以极富诗意的语言,展现了小豌豆的活泼与乐于助人的美好形象。文中小姑娘由“呆呆地”到“笑吟吟地”到“高兴极了”,由“连坐也坐不起来”、“一动也不能动”到“脸色好多了”、“自己坐起来”,到“竟站了起来”的过程,正是爱的力量的体现。小豌豆的愿望不高,既不想跑得很远,也不想飞得更高,更不愿整天的睡大觉,他只是希冀着给
2、人们做件好事就高兴了。正是这朴实平淡的愿望,包含了世间最美好的情感——以助人为乐,以奉献爱心为美。是爱心让垂危的生命焕发生机与活力,也正是因为拥有无私的爱,无论何时、何地,小豌豆都充满了生机与朝气,充盈着活泼与热情。全文无一爱字,但读后,总有一股清新的气息萦绕,有一丝从心底自然生成的感动,让人回味,使人不由自主地随小姑娘心情的变化而变化,随小姑娘病情的好转而欢乐,不由自主地因小豌豆的善良和爱而生敬佩之情。小豌豆的爱不惊心动魄,不荡气回肠,但却润物无声,自由流淌。本文读后,让人感到作者不是在写故事,而是在
3、讲故事、说故事,那童稚的语言、极口语化的描述,使每一个孩子都能感觉到作者正坐在他们面前,娓娓地给他们讲豌豆的故事:“时间一天天过去,豌豆荚慢慢的变黄了,豌豆也慢慢的变黄了”,“小屋子真的一下子打开了,五颗豌豆都滴溜溜地滚了出来”,“飞到了一座小楼的窗台上,骨碌一滚,滚到一条裂缝里,那裂缝里有点儿泥巴,上面还长着青苔”,“猛劲儿长”,“可不是嘛,小姑娘的脸色好多了,她还能自己坐起来,坐上整整一个钟点呢”……语言浅显,但让人如临其境,如见其形。而“绿茵茵的,好像一间绿颜色的小房子……他们一排儿坐着,谁也不跑
4、来跑去”、“春天到啦,树枝该吐出小芽儿来了。小草儿也该从土里钻出小脑袋来了”则完全从天真的儿童的角度,用儿童的眼睛、儿童的耳朵和儿童的心灵去看、听和体验,极富情趣,且充满诗意,表现了儿童单纯朴素的情感世界。知识与技能目标:1.认识本课“茵、砰、芽、吟”4个生字,会正确书写12个生字。2.能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。3.理解文本的内容,体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。过程与方法目标:1.继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能
5、力,同时提高学生的阅读能力。2.通过朗读诗歌,指导学生边读边想象,增强对文本的理解,培养学生要有爱心。情感态度与价值观目标:通过学习,感受安徒生童话世界中的真、善、美,激发学生人人都要献出一份爱心,生活会更幸福,世界会更美丽。策略与方法:合作交流,读中感悟。教学准备:学生准备:预习课文,自学生字遇到不懂的记下来。教师准备:多媒体课件、生字卡片。教学过程:一、激发兴趣导入新课。同学们,你们看(出示课件)五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上,同学们想象一下会有什么故事发生呢?(学生们畅所欲言)同学们
6、想不想知道到底发生了什么故事?请同学们打开书122页,读一读吧!二、初读课文,自学生字。1.学生自由读文,遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。2.用课件出示文中的生词,指明读,开火车读。3.用各种形式理解文中词语。如:“豆荚”、“青苔”、“绿茵茵”等词语可以利用图片进行理解。如:“笑吟吟”、“懒洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”、“”等词语可以让学生用身体的语言表演出来,或结合文中的具体语境来理解。对于其他词语可以师生共同解决。4.检查读文情况:教师指名学生按自然段读课文,听者可以习惯性的进行评价。三
7、、听读课文、理清脉络。1.教师引导学生再读课文,边读边想,课文讲了一个什么故事?围绕着什么写得?你有什么样的印象或看法。2.引导学生交流读后的感受、印象或看法。3.引导学生抓住自己观点的支撑点,即文中语言文字的品位与理解。四、品读理解、质疑感悟。1.小房子没打开前读懂了什么?(教师引导,它们都有怎样的愿望和理想?你最赞同谁的观点?为什么?)抓住第五颗小豌豆的观点,让学生着重体会5自然段。特别是最后一句,让学生充分理解小豌豆的品质。(在理解的基础上进行朗读指导,抓住“神气”“懒洋洋的说”“想了想说”等语气
8、助词,让学生边体会边充满感情的朗读)。2.小房子打开后读懂了什么?(教师引导学生体会,小姑娘的病那样重,怎么好起来的?抓住重点的段落13自然段------最后让学生弄清“小豌豆长大----开花-----小姑娘恢复-----痊愈(1)引导学生体会文本中那些地方反映了小姑娘对小豌豆的爱?(通过关键的词句如:啊!是一颗小豌豆,长出小叶来了。笑吟吟的说,乐得叫起来等启发学生想象当时小姑娘的心情,如:“惊喜”“自己有了生活的希望”“自己的病会好起来了
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