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时间:2019-08-16
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1、2019春人教版美术四下第5课《色彩的明与暗》word教案学习领域:造型表现课时建议:2课时教学目标:1、让学生了解色彩明度、纯度的知识。2、教会学生利用色彩的明与暗进行绘画表现。3、培养学生丰富的想象力。教学准备:教师:辅助课件、色卡、范画。学生:水粉颜料、排笔等美术用具。重点:让学生了解一种颜色逐渐加黑或加白,就会产生明度、纯度的变化知识,并利用色彩的明与暗创作作品。难点:如何让学生学会利用色彩的明与暗创作作品。教学过程:一、引导复习三原色的知识。欣赏图片,引导学生理解色彩的明度与纯度。通过色相条,就会发现色彩是有深有浅
2、,浅是指色彩明度高,深是指色彩明度低。二、发展举例说明不同色彩的明度和同种色彩的明度。学生练习排列色卡,巩固新知识。提问:同学们,你们有什么办法来改变颜色的明度?引导学生讨论怎样改变颜色的深浅。教师示范:选择一种颜色,通过加黑或加白画出多个色块,使颜色有明度的变化。提问:在生活中哪里能剪刀色彩明度的变化?让学生列举生活中不同明度的色彩。欣赏图片,让学生感受色彩的明度变化在生活中和绘画中的运用,体验不同明度的色彩带来的不同的视觉感受。一、创作引导学生根据自己的欣赏体会,创作一张有明度变化的作品。二、展示与讲评将学生作品在小组内
3、分别展示,师生进行点评。三、板书设计色彩的明与暗明度:色彩的明暗程度。加黑明度变低,加白明度变高。六、教学反思:附送:2019春人教版美术四年级下册全册教案课时:2课时课堂类型:造型表现欣赏评述教学目标:1、引导学生欣赏吴冠中的作品,体验起作品中的点与点之间聚散,疏密的变化。2、鼓励学生运用各种工具和材料进行实践,尝试,体会聚与散的不同艺术效果。3、通过实践,尝试,使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。4、指导学生根据自己的想象,运用聚与散的表现方法,创作有新意的作品。教学重难点:1、欣赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化。2
4、、根据自己的想象,运用聚与散的表现方法,创作有新意的作品。教具学具:水彩、毛笔、纸、水罐、调色盘等教学过程:一、引导阶段欣赏导入1、让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受。2、介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。3、出示课题--聚聚散散二、游戏体验1、教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。2、师生讨论交流。3、教师引导学生思考,可以用哪些方法表现聚和散。4、师生交流,教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。5、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方
5、法,强调水分的掌握。6、学生动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉。7、师生对学生的尝试练习进行评价。8、布置作业,教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。三、学生制作,教师巡回辅导。作业:用各种工具滴(喷)洒颜料,产生聚和散的效果。四、展示学生作品,师生评价。五、拓展:引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果,让学生利用课余时间进行制作。六、教学反思:课题:点的魅力课时:1课时课堂类型:造型表现欣赏评述教学目标:1、引导学生体会圆点在纸上不同位置的感觉。2、引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。3、运用圆
6、点来组合各种图形。教学重难点:1、了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。2、运用圆点来组合各种图形。教具学具:彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西教学过程:一、引导阶段教师出示一个圆圈,问:有什么感觉,然后在这个圆圈上再套几个圆圈,有没有不同的感觉。(产生动感)结论:同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。二、发展阶段:1、交流各自预先观察的结果,说说圆的种类有哪些(有圆的面,圆圈),在生活中圆是如何运用的。2、欣赏教材上的图。(1)三张有各有一个小圆点的图,请学生观察,这三张图有什么不同的感觉。圆点在中间的图给人稳定的感觉,
7、圆点在上面的给人下落感,圆点在下面的给人安全感。(2)很多的小圆点并在一起会产生线的感觉(3)小圆点从小到大的排列会产生移动感。3、欣赏教师带来的平面构成,说说是否喜欢这样的图,为什么,它是由什么样的圆来构成画面的。4、教师提高大小不一样的圆面和圆圈,请学生自己来摆一摆,看谁摆出画面更好看。5、小组交流自己收集到的材料,讨论要准备该如何组成画面。三、学生动手制作,教师指导1、要求学生四人小组完成一张作业,可以是用多种材料进行拼帖,也可以用画的。2、允许根据画面的需要,加入少量的线条。四、展示评价1、比一比,哪个小组的作业最有
8、创意。2、给作业不够想理的小组提出建议五、教学反思:《五谷作画》教学目标1、认知目标:是学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起源、历史、传承、发展的了解。2、能力目标:让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序,对色彩搭配的掌握与运用,图案的设计及制作。3、德育目标:培养学生的动手能力与耐心,
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