2019春人美版美术一下第2课《长呀长》word教案

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1、2019春人美版美术一下第2课《长呀长》word教案教学重点:启发学生回忆与想象植物生长的生长情景,要打开学生的思路,使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活,激励创新,表现出生动的画面。教学难点:表现的自由性与流畅性,通过欣赏、鼓励等多种方法解决。课前准备:1、学生课前准备:搜集各种种子(植物、庄稼、水果等都可);找有关种子发芽的童话故事(文字、影视都可);水彩笔、油画棒。教师课前准备:教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子,待上课时观察种子的生根——发芽——长出的小叶等。(注意

2、:植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。)学生的作品。2.教学器材:电脑、实物投影等。3.教学课件:记录片(植物生长的过程)、《绿拇指》动画。教学设计:一、课前准备教学1.教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。2.请学生每日观察并记下种子的成长记录。(可以用文字,也可以用绘画的形式。)学生种种子,每日做记录。二、导入新课:1.请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。2.教师播放影片课件:总结、观察、欣赏种子成长的过程。(种子在适合的阳光、空气、水等条件下,会生根发芽、茁壮成长,并且

3、在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。)学生回忆汇报学生观看。三、讲授新课(观察与想象)1.教师出示一粒种子:你们认识这是什么种子吗?这是一粒豌豆(或花)的种子。如果老师现在将它种在土里,几秒钟后它有什么反映吗?我们看,“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子,顷刻间会怎样呢?(多么神奇呀!这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高,冲破了城堡的窗户,开出了鲜艳的花朵。)2.观察想象:面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?(出示课题)长呀长,它将长成什么样子?在它的生长过程中你

4、将会做些什么?它在成长中会碰到谁?它会开花吗?会开什么样子的花?会结果吗?会结什么样的果?(教师引导学生逐一想象。)3.学生汇报自己的想法:(指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法,给其他学生以启示。)4.动画欣赏再次启迪学生的想象。让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧?请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢?5.请学生小组内互相交流自己的想象,在指名将自己的想象讲给同学们听。-学生回答:这么短的时间,种子不会有什么反映。学生看动画片。学生独自想象思考。学生边汇报边用肢体语言

5、形容。学生欣赏动画片,再次进行联想。学生小组内互相交流自己的想象,汇报自己的想法。四、作业要求:1.根据自己的想象,大胆的画一幅植物生长的画。2.展示范画(水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。)给学生以绘画的启迪。五、学生作业,教师辅导:教师指导学生绘画,解决学生绘画中的问题。学生绘画六、小结评价:1.学生介绍自己的画面。2.颁发“勤劳种植”奖。3.颁发“种植创意”奖。学生介绍自己画面和互相评价。反思:让学生面对眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的幼苗展开充分的想象。教师提出问题,引发学生的好奇心,激发学

6、生的想象力。进入想象的空间,将现实中的植物与想象中的植物结合起来,使情景具体、丰富。为了突破教学的重难点,使学生能从植物的环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活,激励创新,生动、自由、流畅的表现画面。在第一次想象之后,让学生再一次欣赏动画中众多植物神奇、自由生长的情景,进一步引导学生进行想象。学生通过反复的想象、交流、汇报,达到想象的充分与丰富。为创作绘画奠定了基础。附送:2019春人美版美术一下第4课《我们身边的线条》word教案1一、教学目标1.在自然和生活中寻找各种形态的线条,使学生认

7、识到艺术表现手法来自于生活,艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩,培养学生热爱自然、热爱生活的情感。2.认识不同形态的线条会产生多种感觉,提高学生发现美和感受美的能力。3.学习用线条的不同形态表现思想情感,探索艺术的共性。二、教学重点:认识线条的不同形态三、教学难点:了解线条表现出的情感,学会用线条的不同形态表达思想和情感四、教学过程1.游戏导入每一位同学小时候大概都玩过这种游戏,它可以是一个人单独操作,也可以是两三个人共同操作。让学生利用自己事先准备好的毛线,自由选择游戏方式。在翻线的过程中要注

8、意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。2.欣赏幻灯片幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。天安门城楼:红柱子——竖线民族舞蹈动作——波浪线老虎虎皮——虎皮纹线教师边带学生欣赏边让学生回答,这些线条的特点是什么,不同点表现在哪些方面?3.让学生观察思考,在你的身边,在大自然中,哪些方面存在着线条表现出的美。(可以将这些线条的存在形式进行分类)例如,斑马身上存在着线条的表现形式,(动物)竹林中也有线条的存在,(植物)还有北大桥、烈士塔等等(建筑物)教师总结:A.线条

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