2019春冀教版科学六下第17课《走近科学家》word教案

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1、2019春冀教版科学六下第17课《走近科学家》word教案教学设计思想：本课从科学家的故事入手，组织学生通过查阅资料，了解科学家对人类社会所做出的贡献，体会到科学家所取得的辉煌成就与他们所具有的科学精神、科学态度、科学的思维方式及渊博的科学知识有直接的关系，体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用。教学目标：一、科学探究目标1．能设法收集有关科学家和某项科技发展的资料。2．能采用某种方法将收集的资料展示出来。3．能从科学家的事迹中归纳出其主要成就及科学精神。二、情感态度与价值观目标1．能体会到科学是不断发展的。2．能体会到科学家不迷信权威。3．能

2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。三、科学知识目标1．能具体说出某个科学家的主要成就及给自己留下的印象。2．能具体说出某项科学技术的发展历史。3．能知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。四、科学、技术、社会、环境目标1．能体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用。2．能初步体会到科学与技术的关系。教学重点和难点：重点是“我所了解的科学家”。难点是从科学家的事迹中归纳出其主要成就及科学精神。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备、有关科学家的图片或资料。课时建议：2课时。第一课时教学过程：（一

3、）导课提问：大家都知道哪些科学家呢？学生回答。讲述：大家说的很好，这些科学家取得的科学成就和追求真理的精神深深的影响着我们。今天，我们就走近科学家，去了解他们的事迹，去领悟他们人生的真谛。（二）新课教学◆活动1：我所了解的科学家1．看教材插图，回答问题。（1）说说P82上的人物都是谁？他们为社会做出了哪些成就？（2）你还知道哪些科学家？说说他们的成就。（3）学生间相互交流。2．教师讲述科学家的故事。（1）张衡（2）牛顿（3）爱因斯坦（4）阿基米德（5）袁隆平（6）居里夫人3．讨论。哪位科学家给自己留下印象最深？他们有哪些主要成就？我们要学习科学家的哪些

4、科学精神？板书设计：第十七课走近科学家（1）张衡（2）牛顿（3）爱因斯坦（4）阿基米德（5）袁隆平（6）居里夫人第二课时教学过程：（一）导课回忆上节课内容。（二）新课教学◆活动2：科技与历史1．讲述：科学家的发明创造以及劳动人民的辛勤耕耘，推动着科学技术的发展。选择自己感兴趣的科学技术，看看它在历史的长河中是怎样发展的。2．学生选择感兴趣的科学技术进行研究。（1）食物保鲜技术的发展史。（2）电影机及放映技术的发展史。（3）汽车的发展史。……3．交流。相互交流各自小组的发现，并试着将全班的研究成果汇集在一起，在校园走廊或围墙上进行展示。板书设计：第十七课

5、走近科学家（1）食物保鲜技术的发展史。（2）电影机及放映技术的发展史。（3）汽车的发展史。……附送：2019春冀教版科学六下第18课《科学学习回顾》word教案一、教学目标：1.归纳出科学探究的活动的基本类型，梳理出科学探究的方法和过程。2.用多种方法获得信息和整理信息，运用多种方法进行科学探究。3.体会到科学探究方法和技能的作用，说出科学探究的基本环节。4.知道科学探究技能的种类。二、教学重点和难点：1.归纳出科学探究的活动的基本类型，梳理出科学探究的方法和过程。2.体会科学探究方法和技能的作用，说出科学探究的基本环节。3.用多种方法获得信息和整理信

6、息，运用多种方法进行科学探究。4.知道科学探究技能的种类。三、课时1节教学过程：活动1.丰富多彩的科学探究活动A.活动目标1.能回忆出科学探究活动的基本类型。2.能归纳出科学探究活动的基本环节。3.能对某个科学探究活动的过程进行具体的分析。B.活动过程1.指导学生归纳总结科学探究活动的类型u(1)教师

7、述：科学探究是科学课学习的基本方法和过程，从三年级开始，我们经历过许多的科学探究活动，想一想你经历过哪些科学探究活动。(2)教材第85页图片，让学生观察后分别回答这些探究活动的类型。(3)鼓励学生分别举每个类型的3—5个具体探究活动，如设计与制作类的活动

8、；有设计制作风车、小吊车、小火箭……列表分类记录．(4)提问：除了上述探究活动类型之外，你还知道哪些探究活动的类型·最感兴趣的探究活动是什么？说说自己的理由。(5)学生分组交流。2.指导认识科学探究活动的过程。(1)教师提问：一个探究活动需要经历几个探究的环节？(2)学生分组讨论，根据自己熟悉的课例分析科学探究的基本过程包括几个环节。学生可以选其他活动进行分析．描述并记录每个探究环节的分析结果。(3)鼓励学生选择分析不同的探究活动过程，井以小组为单位，开展交流。(4)第86页一个科学探究活动过程的分析，尽管科学探究活动的类型多种多样，但是科学探究活动的

9、基本过程是一致的。一般都要经过“提出问题——猜想假设预测——制定计划一一搜集整理信息——思考与