2019春山东版品生二上《家乡有什么》word教案

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1、2019春山东版品生二上《家乡有什么》word教案教学内容家乡有什么拟1课时时间第1课时主题内容分析“家乡有什么”这一活动内容非常广泛，既可以是家乡的风景名胜，也可以是家乡的物产资源，只要是家乡有的，学生都可以说，教师无需限制学生的思维。课标分析本主题内容是根据《品德与生活课程标准》第三部分“内容标准”之“负责任，有爱心地生活”之“爱家乡、爱祖国”中的“8．知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。”的要求设置的。学情分析二年级的学生对自己的家乡有一些生活的感受，但是了解并不多。尤其是对家乡的风景名胜了解比较零散，对家乡的

2、资源更是知之甚少。对家乡的位置也没有准确的认知。这些都是本主题活动的学习重点。活动目标1、培养学生热爱家乡的思想感情。2、了解家乡的风景名胜和资源。3、让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。教学重点难点本活动主题的重点是:知道家乡的景色、家乡的物产、家乡的位置。难点是：养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。教、学方法设计活动教学法。让学生在活动中对家乡进行更加充分、深刻的了解和认识。教学准备教师准备：歌颂家乡的美文《我爱家乡的山楂》等，多媒体课件学生准备：家乡的物产、资源、人物等资料、实物或图片教学过程（一）活动导入，唤醒生

3、活二次备课1、请大家欣赏一篇文章《我爱家乡的山楂》、《家乡的小河》《家乡的重晶石》2、提问：作者家乡有什么？就一个山楂、一条小河、一个重晶石，他们为什么写得这么感人？（出于对家乡的爱）3、请你也满怀对家乡的爱，像大家介绍一下，你的家乡有什么？好吗？（二）交流互助，自主感悟1、“我们的展览会”请大家拿出准备好的实物、图片等进行展示，并自己做讲解员。2、出示多媒体课件刚才大家都进行了展示，看看老师准备的……《天下泉城》、《舌尖上的济南》、潍坊风筝节、青岛啤酒节、南部山区的开发等片段。3、提问：看了有什么感受？举办这些活动队我们家乡

4、有什么好处？4、总结：（四）实践操作，内化认识1、你也来用自己的方式宣传一下自己的家乡吧，打算怎么做？给同位说说。（五）拓展延伸，践行生活实行自己宣传家乡的计划。绘画、活动设计等。拓展作业设计课后延伸：完成自己的计划。现场情境测试设计以下面的句式赞美家乡，例如：（1）我的家乡在章丘，家乡的大葱很有名。（2）我的家乡在平阴，家乡的玫瑰很有名。（3）我的家乡在莱阳，家乡的梨很有名。（4）我的家乡在济南，济南的……板书设计家乡有什么物产、名胜、名人……我们爱家乡教学反思学生搜集的资料往往不够广泛，甚至很多同学会重复。教师最好做一下明

5、确的分工或者明确的提示。附送：学习主题备课2019春山东版品生二上《家乡面貌新》word教案主题内容分析“家乡面貌新”这一主题以活动的形式来呈现，整个活动的过程层次清晰、明白。其主旨主要在于：一方面，让学生在实践活动过程中，切身体验家乡面貌的变化，感受家乡的美丽，激起学生热爱家乡、赞美家乡的情感，引发对家乡的自豪感；另一方面，引导学生用眼看，用嘴问，动手写，动脑想，全身心参与实践活动，经历探究学习的过程，锻炼自己的才干与能力。课标内容标准分析本主题内容是根据《品德与生活课程标准》第三部分“内容标准”之“负责任，有爱心地生活”之

6、“爱家乡、爱祖国”中的“8．知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。”的要求设置的。学情分析二年级的学生对自己的家乡有一些生活和变化的感受，但是了解并不多、并不系统，了解比较零散，对家乡的时代变化更是知之甚少。因此，本单元的学习要从学生的生活出发，充分了解学生的已有的生活经验，做到通过教学巩固学生的已有经验并拓宽学生的思维，帮学生梳理对家乡的认识。主题目标分析1、培养学生对家乡的自豪感。2、通过多种方式了解家乡的变化。3、通过调查、访问等形式，培养学生的探究实践能力。活动方式及建议本学习主题适合采用大量的图片、实景录像、

7、最好是实地观察等形式引导学生进行学习。在学习过程中，让学生通过开展调查、展览活动，给学生充分的展示的机会，充分挖掘学生已有的生活经验。教、学方法分析活动教学法。让学生在活动中对家乡进行更加充分、深刻的了解和认识。活动主题家乡面貌新教学内容家乡在哪里拟1课时时间第1课时主题内容分析“家乡在哪里”这一活动主题教科书以以点带面的形式，通过农民的小洋楼、高科技农业大棚的产品来表现农村的变化；通过新旧照片的对比来展示城市的变化。旨在引导学生选择自己感兴趣的内容从多方面对家乡的变化进行调查了解并展示，深切感受家乡的新景象、新面貌，从而自然

8、产生对家乡的自豪之感。课标分析本主题内容是根据《品德与生活课程标准》第三部分“内容标准”之“负责任，有爱心地生活”之“爱家乡、爱祖国”中的“8．知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。”的要求设置的。学情分析二年级的学生对自己的家乡有一些生活和变化的感受，但是了解并不多