2019春沪教版数学一下4.3《线段》word教案

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1、2019春沪教版数学一下4.3《线段》word教案教学目标：1．通过观察，初步认识线段，知道线段的特征。2．会画线段，会量线段，会比较线段的长短。3．培养学生的创新意识和实践能力，体会数学几何的美。教学重点和难点：1．认识线段，会量、会画线段。2．探究线段的特征。教学准备：尺、课件教学过程：一、激趣导入、认识线段1．引题（1）出示：（2）从学校去小丁丁家有3条路，你想走哪条？为什么？（第2条，因为它最短）[电脑出示：]2．认识线段（1）仔细观察，它是什么样子的？（2）自己说一说（3）汇报（4）揭示概念：象这样直直的，有2个端点的线叫做（线段）3．判断：

2、哪些图形是线段？出示：4．联系生活走进小丁丁的房间，看一看，找一找，哪些物体的边可以看成是线段？（1）同桌说一说（2）汇报（3）找到的这些线段，你发现它们的方向怎样？那它们为什么都是线段呢？二、量线段1．引入（1）红线妹妹和蓝线弟弟发现了矛盾，瞧：你们认为是红色线段长？还是蓝色线段长呢？（2）有没有办法知道它们到底谁长呢？量一量。（3）你是怎么量的？在量的时候要提醒大家注意些什么？（4）小结2．量一量（1）独立完成（2）交流汇报三、画线段1．尝试画线段（1）会量线段了，想不想自己也来画一条线段呢？（2）自己试一试。（3）演示——说说你是怎么画的？2．画

3、指定长度线段（1）你能画一条4厘米长的线段，试一试。（2）和你的同桌交流画法。（3）汇报：有没有办法验证呢？（4）小结：通常我们是从刻度“0”开始画到刻度“4”就是4厘米。四、拓展小实践1．小实践（1）小胖不小心折断了一把尺，它缺少了“0”刻度，你能用它量出练习本的长吗？（2）汇报2.总结。附送：2019春沪教版数学一下4.4《长度计算》word教案1教学目标：1.能用已掌握的计算技能进行简单的长度计算。2.学会审题，并用线段图来表示加减关系；掌握用统一的长度单位进行加减运算。3.经历自己动手操作、提出问题、解决问题这一过程，感受数学来源于生活，获得成

4、功解决数学问题的喜悦。4.在学习活动中，培养学生的数学交流能力与合作意识。教学重、难点：用线段图来表示加减关系，用统一的长度单位进行加减运算。教学准备：纸条，教学多媒体，直尺等教学过程：一、创设情境师出示一条15cm的纸条，问：同学们，老师为你们每人准备了一条蓝色的纸条，你们能量出它的长度吗？（学生独立测量后汇报量法）师：我这里还有一条红色的纸条，你们能用自己已有的工具和刚才用过的纸条来量出它的长度吗？大家动手试试吧！（纸条28cm）（生独立操作）学生独立操作活动，教师巡回观察、参与交流和帮助。大部分学生量出结果后，全班交流方法。生1：我的尺没有办法一

5、下子就量出纸条的长度。所以我先量20cm再在纸条上做个记号，再从记号的地方开始再量，量出来纸条长28cm。生2：我用刚才量过的15cm的纸条，量了两次是30cm，再减去多出来的2cm，所以我量出也是28cm。生3：我把这根纸条对折，先量出它的一半是14cm，所以他的长度就是两个14cm，是28cm。二、实践探究1.师(演示媒体动画)：今天小熊搬进了新家，邀请他的好朋友小兔来做客，在绿色的草坪上，看看他们在干什么？谁能看图编一个数学小故事？生：小熊和小兔要在家门前建一条栅栏。小熊手中的栅栏长60cm，小兔手中的栅栏长40cm。问题是：它们合起来长多少cm

6、?（多请几个同学说一说）师：那谁知道在这线段图中从哪里到哪里是小熊的栅栏，小兔的栅栏又在哪里呢？合起来的栅栏又是图中的那一部分呢？谁来当小老师帮大家指一指。（请学生在观察后指出）2．讨论算法：他们手中的栅栏合起来长多少怎么算呢？生1：就是把小熊栅栏的长度加上小兔栅栏的长度。生2：算式是60cm+40cm=100cm(师板书)师小结：求栅栏的总长度就是把红色的线段和蓝色的线段合在一起，用加法计算。也就是求60和40的和。3．（变化例题）师：同学们你们看现在线段图发生了什么变化？谁能根据这个线段图编一个数学故事？（师媒体出示变化的线段图）生：一共有100厘

7、米的栅栏，小熊手中的栅栏长60厘米，小兔手中的栅栏长多少厘米？（多人汇报故事）师：你真棒！谁能来解决这个问题？算式怎么列呢？生：把栅栏的总长度去掉小熊栅栏的长度，剩下的就是小兔手中栅栏的长度。算式是：100cm–60cm=40cm师：谁能在线段图上指出100cm、60cm和40cm，它们表示什么？生：（上台边指边说）：100cm表示栅栏的总长度，60cm表示小熊栅栏的长度，40cm表示小兔栅栏的长度。师：为什么用减法来算呢？生：将栅栏的总长去掉小熊栅栏的长度，剩下的就是小兔栅栏的长度。4．师：同学们真聪明帮小熊和小兔解决了难题，老师这里有2道题，请你们

8、填出括号中是几，先编个故事再列算式，你们行吗?请你们以2人为一组相互说一说。生1：括号里填60