《幼儿音乐教材的分析处理》说课稿

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1、2017全国学校“创新杯”教学设计说课稿幼儿音乐教材的分析处理尊敬的评委、老师：您们好！今天我的说课内容是：学前教育专业二年级音乐教学，第十三单元《幼儿音乐教材的分析处理》的教学，课时安排：一课时。说教材分析首先我对这节课使用的教材进行分析：学前教育专业二年级所选用的教材是《音乐》（中等职业学校学前教育专业教学用书谢莉莉主编）。教材共分五线谱视唱练习、基本乐理、练耳练习和音乐欣赏四大板块的内容。本节课内容是音乐欣赏中对幼儿音乐教材分析处理，在此之前，学生通过学习已经能够掌握基本的乐理知识并学会运用这些知识来分析视唱内容。这为过渡到本节课的学习打下了一定的基础。此

2、外，《幼儿音乐教材的分析处理》知识与幼儿园的教学有着密切的联系，是幼师生必备的技能之一。说学情分析做为教师要想很好的成为自己教学中的引导者和组织者。就要对学生的整体素质与学习情况进行深入的了解，以便更好的完成每一节课的教学任务。接下来，我便针对学前教育专业二年级（2）班学生的学情进行分析：由于对幼儿音乐教材的分析处理必须具备一定专业基础，所以把本课教学安排在三年制学前教育二年级进行。经过一年多的学习，已经掌握了一定的专业技能知识，具有一定的声乐、钢琴和舞蹈基础O她们学习目的明确o又由于我校师资力量雄厚、实训设施设备完善，具有良好的艺术氛围，学校每学期都开展文化艺

3、术节、班班有歌声比赛；学前教育专业学生每学期举办声乐、舞蹈、钢琴等技能竞赛。这样，给学前教育专业学生提供了一个展示专业技能的平台。但是从她们到幼儿园的实习和见习反馈来看，学生分析教材的能力较差，对儿歌的律动创编能力和独立教学能力也有待进一步提高。说教学目标根据教材的结构和教材分析，结合学生们的基本学情，我为这节课设立了以下的教学目标：1.知识目标:引导学生理解并掌握分析处理幼儿音乐教材的要领，学会分析儿歌。2.能力发展目标：①通过学习，具有正确分析和表达儿童歌曲的能力。②通过学习，具有较强少儿声乐教学能力。③通过《蝴蝶花》歌表演与律动，培养学生具有较专业少儿歌曲

4、律动创编的能力。3.情感态度、价值观目标：通过儿歌的欣赏、律动创编、角色扮演使学生感受儿歌的美感,增强学生对幼儿教师工作的认同感，培养学生具备良好的职业道德和团队协作的精神。说教学重难点结合基本的课程标准，在吃透教材的基础上，我设立了以下的教学重点和难点。1•教学重点幼儿音乐教材的分析处理2•教学难点幼儿歌曲的律动创编3.重、难点依据：①幼儿音乐教材的分析处理是学前教育专业学生的基本技能。②律动创编，概念抽象，学生没有舞蹈基础，不易于掌握。说教学为了讲清楚本节课的教学重点和难点；使学生能够更好的完成教学目标，我再从教法和学法两方面来谈一谈。1.教法分析①任务驱动

5、法：一是组织学生分组探究，主要是想通过合作探究，问题式导学，欣赏体验、分析比较环节层层深入，使学生掌握从情感、风格、节奏、速度及歌词内容等方面进行幼儿教材分析处理的方法,提高学生对歌曲的分析鉴赏能力。二是要求学生结合《蝴蝶花》歌词内容、歌曲情绪和节奏特点进行律动创编。②情境创设法：模拟幼儿园的教学情境，由本班学生分角色扮演幼儿园教师和幼儿进行模拟据歌曲创编《蝴蝶花》表演唱的教学。2•学法分析①自主探究法：以小组的方式进行讨论，通过课前预习并收集有关资料，初步设计情景模拟教学方案，然后小组交流讨论探究，最后确定具体的实施方案。此法既能培养学生们的团队协作能力，同时

6、也能够为学生以后的职业能力提供良好的实践基础。①信息化教学运用：课前通过微信平台下发课前预习内容，引导学生运用校园教学资源平台和网络等信息化资源完成课前准备。课后通过微信平台建立实时的师生互动，互动内容包含提交作业、在线点评、重难点的一对一辅导。②学生互评法：要求学生结合《蝴蝶花》歌词内容、歌曲情绪和节奏特点进行律动创编并上台表演，学生互评，对表演中的问题进行分析，增强学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。说教学过程幼儿园音乐活动作为幼儿园教育的重要组成部分，在培养孩子的音乐学习兴趣以及健全人格方面有着积极作用，因此加强幼儿音乐教材的分析处理备就显得尤为的重要

7、。为了有效的展开本课教学，我在课前就通过微信平台下发课前预习内容1•课前把学生分成三组，各组预选代表准备分别弹唱歌曲《国旗歌》，《蝴蝶花》，，《洋娃娃和小熊跳舞》。2.引导学生运用校园教学资源平台和网络等信息化资源收集儿歌材料。3•根据歌曲《蝴蝶花》创编表演唱，准备必要的道具,创设情境，由学生进行角色扮演。1•教学流程与时间分配:①发声练习，歌唱准备（〜5分钟）②提出任务，解决任务（〜22分钟）③律动创编，角色扮演（〜15分钟）①拓展运用、布置作业（〜3分钟）1.教学目标的实现与教学策略的运用①在发声练习，歌唱准备环节，针对学前音乐课上大集体课的特点,练声曲主要

8、采用儿歌式带词练习。《我