行测资料分析练习题(五)

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1、第一部分言语表达与理解1.在一个成熟的经济政策制定和经济学教育体系中，经济学理论必须更面对现实，经济政策也必须以理论逻辑为依归。但是，这种理论与现实的结合应该靠学科輻域的拓展和理论的进步，靠科学的学科分工和职业定位，而不是靠个人的能力或者角色转变。对这段文字理解不正确的是：A.经济学理论不面对现实，就不能制定出积极的经济政策B.作为经济学理论和现实相结合的经济政策不能根据经济学家的角色而制定C.经济学理论和现实的结合耍以学科疆域的拓展和理论的进步为基础D.能否制定出合理的经济政策要看经济学家的能力如何2.赶路的人，为了远方的口标，无意留心沿路的风光。许多其实并不

2、比你追寻的东酋逊色的路边风物，被你轻易地忽略过去了，待我们多年后明白过来时，已追悔莫及。而当你把赶路的心态转换成散步的心态，你就会发觉，得到有味，失去也有味；富有有味，淸贫也自有味；成功有味，失败也有味；热恋有味,失恋也有味；青春有味,衰老也有味……这时候,你才会恍然明白，你梦想中的东西其实就藏在路上；路途上的遭遇正有你所寻觅的东西。舍此之外，你述要寻求什么呢？对这段文字理解错误的一项是：A.赶路的人是指那些为成功而舍弃沿途风景的人B.我们不应该为远方的H标而苫苫追寻C.也许梦想就藏在你匆匆赶路时的沿途风景屮D.给人牛留一些空闲的时间，而不是匆匆赶路3.由于受定

3、论思想的影响，我们的研究总要分为正而人物与反而人物，而且人们一-般认为一切过错都应是反面人物造成的，并天真地以为，只要没有反面人物，任何事情都会顺利地进行，按照人们预想的道路向前发展。这是不卑重历史的表现。血只要一个人被定为反血人物，就永远不能翻身，纵使你有再多的好处，也述是反血人物，是个坏人。我们强调历史地看问题，可是我们的很多评价并没有体现这一点，而只是按照我们现代人的思想感情去评价人，给人贴标签！以下对作者的本意表达不正确的是：A.对历史人物的研究应该客观B.反而人物不应为所有过错负责C.在历史评价中应尽量抛开现代人的思想感情D.定论思想使我们对历史的研究

4、走入了误区4.文化“必定有异”，文明“难免有异”:文化“必须存异”，文明“可以存异”。这就是文化与文明的区别。所以，文化可以交流，甚至融合，但最终“存异”。文明的趋向，却是“求同”。因为文明的背后，是核心价值；而只有人类的共同价值，才最有价值。由此可见，只要把握了全人类的共同价值，又能兼收并蓄各民族的不同文化，那就能打造出自己的“文化航母”。根据这段文字，不能得出的观点是：A.“求同”是打造文化航母的根本B.文化对“异”的包容程度要宽于文明C.I比界文明存在着不同价值取向D.文化即使融合也难以消除差异1.第二次世界大战后，多数先行国家的行政重心逐渐向社会福利管理

5、转移，它们的人口皐础管理，普遍形成了一种以“人口服务”为主的新体制。这种体制并没有放弃人口的管控,只是这种管控的核心H标是人口服务，基本手段是人口服务，表现形式也是人口服务。它将管控寓于服务之中，而不是和反。我国社会转型下的人口管理，显然也面临着类似的调整。以下表述与这段文字意思不相符的是：A.我国的人口管理应确立人口服务的管理宗旨B.人口管控与人口服务是完全不同的两种模式C.先行国家的人口管理转型是行政重心转移的结杲D.人口管理的新体制通过人口服务实现人口管控第二部分数量关系631,5.01,7.001,()A.&00B.9.0001C10.000D.8.00

6、0137.100乙(、川6),64——，49阴，36256412361084A.81-9B.81-C.82D.8155&某总公司由A、B、C三个分公司构成，若A公司的产出增加10%可使总公司的产出增加2%,若B公司的产出增加10%可使总公司的产出增加5%,1'l若C公司的产出减少10%可使总公司的产出减少白分之儿？A.2B.3C.4D.59.老师出了若干份试卷，以各份试卷的平均分计算考牛的成绩，某考牛最后一份试卷得97分，则平均分为90分，若该考牛最后一份试卷得73分，则平均分为87分，那么这组试卷的份数是？A.8B.9C.10D.1110.某农场饲养的A、B两

7、个品种的羊数量比是3：1,饲养员每天给200个A种羊和120个B种羊作记号，儿天后下班时发现，B种羊只剩60个没作记号，A种羊还剩600个没作记号，问农场饲养的A、B两个晶种的羊的数量分别为多少？A.1260,640BJ860,620C.3060,1020D」125,375第三部分判断推理类比推理。每道题先给出一组相关的词，要求你在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近、相似或匹配的词。请开始答题：B.多多益善：项羽D.指鹿为马：李林甫B.深思熟虑：优柔寡断D.白口做梦：梦想成真B.信仰：图腾：崇拜11.出人头地：苏轼A.东山再起：谢安C.投笔从戎：班固12

8、.百发百中：百步穿杨Aj