[教学设计]小学信息技术说课稿集锦

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1、小学信息技术说课稿集锦vxmlnamespaceprefix二”o"ns=”urn:schemas・microsoft・com:office:office''/>各位领导老师人家好！今天我说课的课题是：遨游因特网说课教师：年级：五年级一、教材分析1、教材地位和作用本课是省编教材小学信息技术下册《遨游因特网》的内容，是在学生已掌握了第一课中Internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，链接等操作的基础上而设立的高层次的学习任务：是教会学生在Internet±信息搜索的方法，处理信息的能力

2、。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做个小导游，介绍九寨沟”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在Internet±搜索信息。以査找“九寨沟有哪些特色”为任务明线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动搜索方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。在课堂上贯穿着基于Internet的资源学习的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在网上搜索“九寨沟”的有关信息;以小组合作学习的方式，组内学生各有分工，合作查找所需的信息，通过讨论

3、交流，确定有用的信息。使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。2、学生状况分析学生学习成绩町能有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。3、教学目标的确立知识与技能目标:1、使学生了解在Internet±搜索信息的懣义，了解搜索信息的基本方法。2、掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加丁•的能力，提高学生信息的综合索养。过程与方法日

4、标:通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。情感与价值观H标：1、让学生在口主解决问题的过程中培养成就/曲为今后学会口主学习打下良好的基础。2.通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴越。教学雨难点：利用Internet査询、收集信息的习惯;用关键词检索信息的方法;将收集到的信息加工处理的方法。二、教学方法1、任务驱动法2、协作学习法3、分层教学法4、赏识教育法三、教学过程课堂教学应体现以人为木的思想，体现

5、以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此來实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。在这种模式中，学生是知识的卞动建构者和运用者：教师是教学过程的指导者与纽织者,意义建构的促进者利帮助者：信息所携帯的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象。木课尝试引导学生置身于网络这一开放的信息化资源坏境中，通过亲身体验，以小组合作

6、的方式进行研究，积极主动地去获取、整理、创造性地加工信息，更进一步地提高学生的信息综合素养，培养学生的探索耕神，提升学牛探索能力。1、任务一一捜索信息的方法(1)任务启动：兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓悖的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中來。结合学生在语文课木屮学过的《九寨沟》一课，书屮介绍的九寨沟是一个人间仙境，非常得美！如果老师现在想更多地了解一下九寨沟，你有什么办法吗？怎样才能在包罗力象的信息海洋里快速找到我们所需要的东四呢？随即引出“搜索引擎”。激发学生的探索欲望，

7、使学生走动地进入探求的氛围之中。(1)操作指导：在网上查询信息也需要一个工具一搜索引擎，但是在我们自己的计算机中是没有的，他一般在一些人型的门户网站中才冇，比如冇名的网站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同学们可以跟我來看一看。打开两个搜索窗口，让学生观察他们冇什么界同点？一个是IE浏览器自带的搜索窗口，一个是大型门户网站上(如搜狐)的搜索窗口。搜索引擎常用的査询方法有两种：关键字检索服务和分类检索服务。教师解说以上两检索的区别：目录检索适用于按主题(某一类别)查找信息，而关键字检索适用于按只言片语查找的倍息

8、。教师演示操作过程。(2)学生操作：学生可以通过教师的讲解进行操作，也町通过教师提供的可自主交互的网络课件平台，一方面，为学生提供了有搜索引擎的网站，如搜狐：www.sohu.com：中文雅虎:www.qbchinse.vahoo.com;新浪：www.sina.com.cn：等一•些相关网站;另一方而，为学生提供了网上搜索信息的方法，如分类检索、关键词搜索。还可以请同学们进入搜狐网站首页，看一看，想想如何在这里搜索信息(他们可以通过网站上的搜索帮助，了