中班上学期表演游戏教案设计及反思

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1、实用标准文案中班表演游戏阶段计划第一学期学期目标：1．幼儿能积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解，从而激发幼儿对文学作品的理解。2．幼儿根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的创造力、表演能力和口头表达能力。3．学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。4．学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代游戏材料。5．能够爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。班级情况分析：本班幼儿能初步按意愿选择角色，对角色的语调、表情能生动地展现，在老师的指导下，能完成一些文学作品的表演。但表演的兴趣度

2、还不够积极。表演的故事内容较简单，情节变化不大，语句较短，角色的扮演以模仿为主，幼儿在与同伴协商角色，争抢角色，道具的情况时有发生，而且不能安静观看同伴的表演。根据作品主题、情节加以想象的能力和创造性的表演的能力尚较差。角色间的相互配合等都不够理想，因此这些将是本学期的一个重点指导方向。其次，学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代游戏材料。也是本学期一个突出要指导的目标。第一阶段（9月）游戏内容：三只小鸡、三只蝴蝶等活动目标：1．记住故事名称，理解故事主要内容。能根据故事内容进行有表情的对话。2．在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地

3、表演。3、在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角色。活动准备：准备木偶或幻灯材料。各个小动物的头饰。红、黄、白花的头饰。活动指导：第一次指导：理解故事1．结合幻灯，引导幼儿边听故事边看木偶表演。2．教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：（1）三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？怎么说的?（2）小花鸡为什么能找到草地？小白鸡和小黑鸡为什么找不到、文档大全实用标准文案（1）哪只小鸡做的对？为什么？（结合形象动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”）1．组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做？（结合扣纽扣、折被子等生活实例讨论）2．情境表演：让一幼儿扮老牛，其余

4、幼儿分三组分别扮演小黑鸡、小白鸡、小花鸡，教师旁白讲述并引导幼儿练习对话。大胆表演。3．游戏结束，教师评价。小结:故事的内容较简单，对话是重复式的进行。幼儿对故事的内容及对话很熟悉。开始时候，以分段表演的方式来练习“三只小鸡”。并教育他们要像小花鸡一样有礼貌。第二次指导：1．复习故事内容，练习角色对话。2．引导幼儿讨论表演程序。3．教师引导幼儿讲述游戏规则。如：由几个人组成一组，协商或通过“剪刀、锤子、布”的方法产生角色。轮到自己出场要认真把对话和动作表现出来。其他人要注意倾听，不能随便离开游戏小组。4．请一组能力强的幼儿有表情的表演，大家评论，教师强调注意事项。5．分组表演，教

5、师指导。（1）将能力强的幼儿分到各组去，扮演主要角色。鼓励能力差的幼儿模仿录音旁白。动作欠佳的幼儿表演三只小鸡。（2）教师引导幼儿表演好“请”、“谢谢”、“轻轻的敲”、“笑眯眯”的动作、表情。6．结束游戏，评价游戏。重点评价幼儿分小组活动的情况。小结:本次活动采用能力强带能力弱的形式,让能力较强幼儿扮演老黄牛,帮助较胆小的幼儿进行表演.效果较好.第三次指导：1．请能力强的幼儿示范表演《三只小鸡》，鼓励幼儿大声有表情的表演故事内容。2．出示《三只蝴蝶》的头饰，引导幼儿分组表演。（1）引导幼儿启发幼儿一起协商，轮流扮演各种角色。（2）提出要求：活动中要相互配合，会的小朋友要教不会的小

6、朋友一起完成游戏。3、幼儿分组表演，教师巡回指导。重点指导幼儿表演《三只小鸡》的语言语气、动作表情。1、组织幼儿进行游戏评价。2、教师根据幼儿游戏情况作简单的小结。小结:在幼儿表演<三只小鸡>较熟练的基础上,本次活动将幼儿表演过的<三只蝴蝶>一起开展,幼儿在分配角色上出现了一些小矛盾,帮助他们解决,在评价时提出与幼儿一起探讨如何解决.第四次指导：文档大全实用标准文案1．讨论上次活动的情况。2．与幼儿协商怎样才能不争抢角色，能轮流进行表演？鼓励幼儿用猜拳、轮流的方法轮换着表演故事。3．幼儿分组表演，教师参与指导。（1）鼓励能力弱的幼儿大胆参与表演。（2）能力强的幼儿帮助他们表演，并

7、交换角色。（3）引导幼儿在表演中相互协商，共同配合。4．评价游戏，共同提出下次活动的主题。阶段小结：小结:经过几次系统指导后，幼儿在表演上有很大的进步,能掌握重点，相互合作进行表演，而且在表情动作上表现的也很好。特别刘悦、陈博悦等小朋友喜欢在语言区内继续练习《三只小鸡》的故事表演。第二阶段：（10月）一、游戏内容：小猪盖房子（新）、三只小鸡二、活动目标：1．记住故事名称，理解故事主要内容。能根据故事内容进行有表情的对话。2．在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造