Unit 1 Let's go to school Lesson 5 教案

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1、Unit1Let’sgotoschoolLesson5教案一、教学目标1.在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:desk,chair.2.能听懂、会说：What’sonmydesk?What’sonmychair? 并能 在实际生活中运用。3.正确运用in和on.4.能准确区分what’sinmydesk?和what’sonmydesk?4.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandp

2、hrases）。5.学习使用本单元重点句型及表达（Tousethetypicalsentencestoexpress）。6.鼓励学生大胆发言及表达（Toencouragethestudentstoexpressbravely）。7.培养学生对英语学科的兴趣（TomakethestudentsinterestedinEnglishlearning)。情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解基本句型的用法。2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。二、教学重难点学生处于小学阶段，对一些事物的认知

3、尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。1.能听懂，会说：What’sonmydesk?句型和单词desk,chair.2.能听懂，会说本课句型并将对话运用在实际生活中。3.正确运用介词in和on.4.能准确区分what’sinmydesk?和what’sonmydesk?三、课前准备教学卡片、录音机四、教学过程Step1warmingup(1).教师与学生进行日常口语会

4、话练习。T:Hello,boysandgirls.Welcometoclassroom.S:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?S:Fine,thankyou,andyou?T:I’mfine.(2).复习前课所学知识。教师拿出英文课本，请学生回答Ihavean_____.教师拿出语文课本，请学生回答Ihavea_____.教师拿出练习本，请学生回答Ihavean_____.教师拿出笔记本，请学生回答Ihavea_____.Step2presentation1.自由朗读

5、课文，用“_____ ”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。 2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）4.教师展示新课单词：(1)教师拿出课桌图片，并问学生:Look,what’sthis?Thisisadesk.教师重复desk,并让学生跟读。(2)教师随机检查学生是否学会这个单词。展示图片，引导学生说出Thisisadesk.(3)教师任意指向学生的课桌，并问学生“What’this”

6、，引导学生说出desk.(4)教师拿出椅子图片，并问学生:Look,what’sthis?Thisisachair.教师重复chair并让学生跟读。(5)教师随机检查学生是否学会这个单词。展示图片，引导学生说出Thisisachair.(6)教师任意指向学生的椅子，并问学生“What’this”，引导学生说出chair.(7)教师用教学卡片出示本课中的新单词 desk 和 chair.检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。较难的词反复跟读并由老师适当领读，操练时可以采用小组读，开火车等多

7、种形式进行，注意学生的发音是否正确。5.教师展示本课课文：(1).自由朗读课文，理解课文大意。 (2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）(3).学生二人一小组认真朗读对话。(4).请学生表演。评选出表演最棒的一组。(5).教师拿出一个英语书，放到桌子上里说：look,what’sonmydesk?并引导学生说出anEnglishbook.(6).教师板书重点句型：What’sonmydesk?(7).拿出一本语文书，放到椅子上说：look,what’sonmy

8、chair?并引导学生说出aChinesebook.(8).教师板书重点句型：What’sonmychair?(9).教师与学生做互动练习。老师任意将东西放到桌子上，然后引导学生说出what’sonmydesk?(10).教师与学生做互动练习。老师任意将东西放到椅子上，然后引导学生说出what’sonmychair?(11).教师请学生互相做对话练习。看谁做的最好。五、作业1.听录音，并模仿跟读。2.书写单词和句子，熟读课文。3.预习新课。