2019秋上海教科版品德与生活一年级上册全册教案

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1、2019秋上海教科版品德与生活一年级上册全册教案教学目标：能够在老师的帮助下，体会成为小学生的角色变化，能与同学分享成长与变化带来的喜悦。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系教学重点：体会成为小学生的角色变化。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：同学们，从今天起你已经是一名小学生了。现在是几年级的小学生？你背上了新书包来到学校你高兴吗？今天我们学习《上学去》。二、新课：1、唱《上学歌》：让学生从歌声中感受上学给自己带来的快乐。2、我们已经是一年级的学生了，你能说一说上学那天是谁把你送到学校？说出你的心情。3、上学了，爸爸妈妈或家里人对你说了什么？你能告诉

2、大家吗？4、现在我们上一年级了，你发现学习和以前有什么不一样吗？5、我们现在是一年级的学生了,你的书包和以前有什么不一样吗?请说出有哪些变化.6、你看到学校新发的课本,你有什么想法?请说一说.7、我上学了,我在一年级的学习和生活中,你有什么样的想法和愿望,请告诉大家.8、看书第二,三页.引导学生学会看书.三,熟悉校园:9、提问:你知道学校有那些教学楼吗?10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去吗?四、课堂小结: 同学们今天我们学了什么?你能告诉老师吗?让学生试着回答。第二课看看我们的学校（一）、谈话引入师：小朋友，你想了解我们的学校吗？你想知道什么呢？今天，老师要带你们

3、去看看我们的学校。想参加吗？（二）、课前体验，初步感悟1、为了更细致，更清楚的参观我们的学校，现在小朋友们可以自愿组成小分队，选出你们的组长，参观后看哪个小队了解的最多。2、我们已经分好了小队，你们认为在参观的时候应该注意什么么呢？小朋友们可以带上笔和纸，边游边画，不明白的可以问一下老师。3、准备好了，让我们出发吧！   学生自由组合。   学生汇报交流（遵守纪律、不大声说话、确定参观路线、做好记录等等）引导学生通过实际观察对所关注的问题获得直观印象和深入的了解。1、小组参观学校。组长按事先设计的路线带队参观。学生自己还完成不了，需要老师带领。2、在老师的带领下回到教室。

4、 师：从你们的笑脸上，老师已经知道你们的收获一定很多，赶快在小组内说说吧！说说你们到过什么地方，知道了什么，你可以用画一画，写一写，说一说、演一演等方式向大家介绍我们的学校。 师：哪个小组先来？说说你们到了哪些地方？用你喜欢的方式告诉大家。3、师小结：你们的眼睛真亮，发现了这么多有趣的东西，老师真替你们高兴。4、师：以后我们每天都生活在这美丽的校园里，在这里我们要做很多的事，遇到下列情况，你知道怎么去做吗？上课后，老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了，一位同学说“我去拿粉笔”;下课铃响后，同学们把作业交上，一位小同学说：“老师，我送本子去。”下课了，几位小同学想玩球。一位

5、小同学说：“走，借球去！”他们应该到哪里去，找谁？我们替他找一找       小组交流。  以小组为单位进行全班汇报展示 学生展示各种各样的汇报，教师做好记录，比一比哪个组了解的最多，给予小红花进行奖励。  小组内一交流，然后全班汇报。利用学生课前活动的收获引导学生开展课堂活动，通过表演、讨论交流等形式，让学生充分了解学校，激发对学校的喜爱。  第三课在学校的一天教学目标：1、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。2、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。重点难点：上课铃响后与课间十分钟的做法及注意事项。教学时间：一课时活动一上课铃响后1

6、、看图片，上课铃响后，同学是怎样做的？你认为应该怎样做？2、到底应该怎样做呢？老师这儿有一首儿歌，看看我们做到了没有？出示儿歌：上课铃声响，赶快进课堂，书本摆整齐，专心把课上。眼睛仔细看，耳朵注意听。脑子认真想，发言声音亮。活动二下课铃响后一、听到下课铃声，你想做什么？应该先做什么，后做什么？二、看书上图片，他们的课间十分钟的种种活动。三、学生观看，把你发现的问题告诉老师，好吗？你能告诉他们应该怎样做吗？四、你们应该怎样做？(1)、书本摆放。(2)、室内喧哗。(3)、走楼梯时，靠右侧，不打闹。(4)、课间注意休息，劳逸结合。(5)、注意安全五、总结：虽然我们相处的时间短暂

7、，但你们的优异表现已深深地印在老师的脑海里，希望都能成为品学兼优的好孩子！第二单元上学路上第一课看看时间1．游戏激趣教师扮演时钟姐姐：“叮铃铃，叮铃铃。小朋友们好！我是时钟姐姐，欢迎你们到我家来做客。你们都认识我吗？在哪认识的？”2．谈话揭题：“小朋友们都认识我，我好高兴。那我能干些什么，小朋友，你们知道吗？”“你们怎么知道的？”  学生畅所欲言：“在家里认识的、商店里认识的······”   学生自由发言：“围着圆圈整天转圈，能报时······学生自由发言：“爸爸妈妈教的，从电视里学的……” 游戏导入激起学生的兴趣。  通过