2019年六年级语文上册第八单元语文活动8教案湘教版

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1、2019年六年级语文上册第八单元语文活动8教案湘教版【教学目标】1.交流在课外了解的景点。2.阅读散文《海潮》，体会语句的精彩。3.朗读欣赏对联。4.开展“飞向太空”的综合性学习活动，体验人类在太空探索中的挫折与成功.【教学重点】引导学生和同学们一起设计阅读要求。【教学难点】引导学生和同学们一起设计阅读要求。【教具学具】字幕投影片、收集与太空飞行有关的文字、图片资料。【授课类型】语文活动课。【教学方法】引导法、点拨法。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】万花筒、百宝箱。【教学过程】一、学习“我会填”　　1.投影出示：“郁郁苍苍，娉娉

2、婷婷的黄山松”。　　2.引导学生明确“郁郁苍苍、娉娉婷婷”两个词语概括了黄山松的特点。　　3.学生在横线上填入表示景物特点的词。　　4.全班交流。二、学习“我会读”　　1.选择自己喜欢的方式读短文，整体感知短文。　　2.默读思考：这篇短文描写了什么情景？　　3.和同学们一起设计阅读要求，自学短文。　　4.全班交流，教师适时点拨。三、学习“百宝箱”　　1.投影出示对联，学生齐读。　　2.教师简要说明对联的有关知识。　　3.出示准备好的对联，让学生说说读对联或贴对联的有关知识。　　4.教师指导学生赏析文中的三副对联。　　5.指导朗读，注意语

3、气与停顿。　　6.学生朗读对联、背诵对联。四、课堂小结学生总结本节课的收获，主要从朗读诗歌方面去谈。第二课时【课时目标】大舞台。【教学过程】一、导入激趣同学们，飞向太空，是人类美丽的梦想，不懈的追求。今天，让我们一起去体验人类在太空探索中的挫折与成功吧！二、认识中外宇航员1.出示几位中外宇航员的图片。2.教师简要介绍他们飞向太空的辉煌经历。3.交流自己收集到的有关中外宇航员的图片、文字资料。三、讲述英雄故事1.指名讲述英雄故事。2.小组交流听后的感想。3.全班交流收集到的英雄故事。四、写写外星人1.全班交流收集到的有关外星人传说的资料。

4、2.说说你心目中的外星人的样子。3.想象你与外星人的一次会面。　　　4.结合你收集的资料，把你想象的情景写下来5.全班交流。五、课堂小结通过这一节课的学习，你有什么收获呢？【教学反思】语文活动课是学生增加知识、拓宽视野、展示才华、大胆创新的场所，抓住恰当的时机，设计贴近学生生活又高于生活的活动，让学生在活动中升华自己的思想，更新自己的行为，学会做事，学会做人，学会生活。活动中，孩子们仔细地观察，积极地发现，活跃地交流，大胆地展现，活动气氛浓厚，锻炼了他们观察发现、口语表达的能力。身边的学生变得更加热爱自然，更爱读书，更爱提问了。这一切都

5、可以看出通过活动孩子成长了。附送：2019年六年级语文上册第八单元语文活动8教案湘教版【教学目标】1.交流在课外了解的景点。2.阅读散文《海潮》，体会语句的精彩。3.朗读欣赏对联。4.开展“飞向太空”的综合性学习活动，体验人类在太空探索中的挫折与成功.【教学重点】引导学生和同学们一起设计阅读要求。【教学难点】引导学生和同学们一起设计阅读要求。【教具学具】字幕投影片、收集与太空飞行有关的文字、图片资料。【授课类型】语文活动课。【教学方法】引导法、点拨法。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】万花筒、百宝箱。【教学过程】一、学习“我会填”

6、　　1.投影出示：“郁郁苍苍，娉娉婷婷的黄山松”。　　2.引导学生明确“郁郁苍苍、娉娉婷婷”两个词语概括了黄山松的特点。　　3.学生在横线上填入表示景物特点的词。　　4.全班交流。二、学习“我会读”　　1.选择自己喜欢的方式读短文，整体感知短文。　　2.默读思考：这篇短文描写了什么情景？　　3.和同学们一起设计阅读要求，自学短文。　　4.全班交流，教师适时点拨。三、学习“百宝箱”　　1.投影出示对联，学生齐读。　　2.教师简要说明对联的有关知识。　　3.出示准备好的对联，让学生说说读对联或贴对联的有关知识。　　4.教师指导学生赏析文中的

7、三副对联。　　5.指导朗读，注意语气与停顿。　　6.学生朗读对联、背诵对联。四、课堂小结学生总结本节课的收获，主要从朗读诗歌方面去谈。第二课时【课时目标】大舞台。【教学过程】一、导入激趣同学们，飞向太空，是人类美丽的梦想，不懈的追求。今天，让我们一起去体验人类在太空探索中的挫折与成功吧！二、认识中外宇航员1.出示几位中外宇航员的图片。2.教师简要介绍他们飞向太空的辉煌经历。3.交流自己收集到的有关中外宇航员的图片、文字资料。三、讲述英雄故事1.指名讲述英雄故事。2.小组交流听后的感想。3.全班交流收集到的英雄故事。四、写写外星人1.全班

8、交流收集到的有关外星人传说的资料。2.说说你心目中的外星人的样子。3.想象你与外星人的一次会面。　　　4.结合你收集的资料，把你想象的情景写下来5.全班交流。五、课堂小结通过这一节课的学习，你有什么收获呢？