2019年北师大版小学数学二年级上册飞行表演教学设计

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1、2019年北师大版小学数学二年级上册飞行表演教学设计教学内容：小学数学北师大版教材第五单元第39页及其练习。教学目标：1、初步了解乘除法之间的联系，进一步理解除法的意义。2、会用除法算式表示和解释平均分的操作过程及结果。3、提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。 教学重点：了解乘除法之间的关系教学难点：会解释平均分的操作过程及结果教学准备：课件教学过程：一、谈话导入：师：同学们都知道，我国首次载人航天飞船“神州五号”发射成功了，这是值得我们每一位中国人自豪和骄傲的事。你们知不知道我们的飞天英雄杨利伟叔叔原来是干

2、什么的吗？（飞行员）对！杨利位叔叔的驾驶技术可高超了。今天老师想带你们去参观一场精彩的飞行表演，你们想去吗？（课件）师：那今天这节课我们也要举行航模飞行表演，想请小朋友们做指挥官。谁想报名做指挥官？那么多小朋友都想报名，那这样吧，我们看看谁给飞机编组编得好，我们就请他做指挥官，好不好？二、探究新知1.复习乘法。　　师：（出示课件：第39页主题图。）同学们，看，现在飞机已经准备到位，看着这些排列整齐的飞机，你想对指挥官提出什么数学问题呢？（生提出乘法解决的问题）师：我们以前说过，求几个相同部分的和的时候我们一般用乘法计算比较简便

3、，对吗？看来大家对乘法掌握的还真不错呢。2.设计编组，提出并解决简单的除法问题，初步感知乘除之间的联系。　　师：（出示课件，演示飞机的飞行表演。）飞行的时候，为了做出各种优美的动作和造型，现在要将这12架飞机平均编组。你打算怎样编？请各位指挥官分成小组讨论，怎样编组。　小组汇报编排的结果。（3架编成一组，或者4架编成一组）师：大家看到分组的结果都是用除法来解决的，我们没有学过除法算式，可以利用乘法口诀来知道答案，同学们真了聪明。.1kejian.师：那乘法和除法有什么的关系呢？我们现在一起来观察这三个算式。想一想，乘法和除法之

4、间有什么样的区别和联系。师：老师告诉大家，乘法和除法是互逆的关系。就是说看一幅图，如果能提出乘法问题，就一定能提出除法问题，明白了吗？好，同学们，那你们还能提出与前面不同的除法问题,并解决它吗？生提问题并解决。师：那你们知道如何提出用除法解决的问题吗？对，只要是把一个整体平均分的问题，我们都可以用除法来计算的。明白了吗？三、巩固提高师：同学们，在飞机表演这一环节中，每一位同学的表现都很出色，老师觉得你们都可以成为一个优秀的指挥官，我们班的小军昨天遇到了难题，我们快来看一看吧。（出示主题图）看明白题意了吗？1、分橡皮（可以让学生

5、用最喜欢的方法来分），用除法算式表示橡皮装盒的其他分过程及结果。2、钉扣子3、小刺猬搬果子，（生独立完成），通过变式练习，让学生说说自己的发现。（来的刺猬越多，每只刺猬搬的越少）4、停车场（计算出结果后，让学生讨论一下3种分组方案有什么规律，体会到每组的车辆越多，分的组起少，每组的车辆越少，分的组越多）5、分南瓜和西瓜。列式后让学生说说算式表示的实际意义，体会两种分法的不同之处。四、培养兴趣师：下面我们来看图编故事好吗？听的时候一定要看清楚里面的数学问题呀。师：这位小朋友讲得可真形象，真生动，我们应该为她鼓掌对吗？那谁能来解决

6、机灵狗的问题呢？看来同学们对用除法解决平均分的问题已经完全掌握了。那给你一个算式，你能编一个故事吗？２０÷４＝５观察这个算式，试一试。那大家下课后也可以再继续玩这个活动。　五、全课小结。　　师：通过今天学习做小指挥官，你学到了什么？对，我们要遇到这样平均分的问题，都可以用除法算式来表示。我们今天掌握的本领，不仅能帮助我们成为优秀的指挥官，还能为我们解决好多生活中的问题呢！附送：2019年北师大版小学数学二年级下册期中测试试题一、直接写出下面各题的得数。 40+60=      100-35=     48-28=     52

7、+20= 5×7=     35÷8=    35÷9=     9×6=      37÷8=    45÷7=     49÷7=     28÷7=  24÷6-4=    6×（5-3）=    （15-5）÷2=     5×4-6=        3千米×6=      40米÷5=    二

8、填一填。 1、（   ）里最大能填几？4×（   ）﹤30   7×（   ）﹤60   （   ）×4﹤38 （   ）×5﹤42   （     ）×9﹤80     6×（   ）﹤43 2、最大的三位数是（     

9、）。最小的三位数是（     ）。 3、把25-17=8和56÷8=7组成一个两步计算的算式是： （                              ） 4、“小伟有12本连环画，送给小峰8本后又买来5本，小伟现在看多少本连环画”这一题要先求（     ），用（