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时间:2019-08-13
《2019-2020年六年级语文下册 学弈 1教案 人教新课标版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年六年级语文下册学弈1教案人教新课标版教学目标: 1.学生通过教师引导,小组自主合作,能根据注释疏通课文,自读自悟并掌握学习文言文的方法。 2.学生能有感情的朗读课文,了解故事内容并用自己的话讲解。背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。 3.学生能从课文中体会到做事必须专心致志,不可三心二意的道理。4.学生能从课内延伸到课外,进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化,积累成语和文言文成语故事,提高语文综合素养。教学重难点: 重点:理解课文,书读课文,学会背诵 难点:文言
2、文阅读方法的掌握课前准备:课件教学过程: 一、课前活动:听音乐,出示课件——大海的画面。 师问:看图,你想到了那句名言? 生1:海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚 生2:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 生3:世界上最广阔的是大海,比大海广阔的是天空,比天空更广阔的是人的胸怀…… 师谈:一个人要有所舍,才会有所得。社区懒惰,得到勤奋;舍去玩耍,得到知识;舍去三心二意,得到成功。这节课,希望同学们能成为大海,容纳更多的知识,更多的道理。 二、联系生活,激趣导入: 师:大家平时有何爱好?(生说) 师:看来,大家的爱好可真不少。
3、(课件出示)看这个人的爱好是什么? 生:我看出来了,他们在下棋。 师:这幅图的背后有一个小故事,两千多年前的大思想家、大教育家孟子写下了这篇文章。(板书:学奕) 三、启发质疑,初步理解 师:“奕”是什么意思?(生答) 师:“学奕”是什么意思?看到题目,你还想了解什么? 生1:两个学生是怎样学习下围棋的? 生2:我想知道,他们两个学习之后的结果如何?(板书问题) 师小结这一环节学生提出的问题,引入下面环节。 四、教授课文内容: 一)有信心,就会出色的完成各项任务。(出示课件) 二)结合注释读明白。(出示课件) 1.自己学
4、习,扫清生字词,划出不会读,弄不懂得语句; 2.小组合作,互读找不足; 3.派出一名代表,用自己的话讲一个故事给大家听。 三)理解大意读通顺。 1.找学生读; 2.小组比赛读; 3.学生齐读; 4.老师范读; 5.师生互读。 五、抓关键语句,分析 师:你感到文章中的两个学生是怎样学习的?划出,默读一遍(出示课件) 师:两个学生的表现有什么不同?(学生答) 再次指读此句,读出文言文的韵味。 六、背诵,抽查。 七、联系实际,理解感悟。 师:课前大家谈了自己的爱好,现在看来,光有兴趣行不行?谁来背诵课文?(学生举手,叫
5、起两位学生) 师:如果他们二人现在开始比赛,你能料到结果吗? 师:为是其智弗若与? 生:非然也。 师:为是其智弗若与?是他们的老师不同吗?他们的老师是一个怎样的人?两位学生又是怎样的人? 师:“专心致志”这个成语就出自这个故事。 师:在你的学习生活中,你做过三心二意的事吗?说给大家听。从这个事情当中你有何认识? 总结:我们看,不管下棋还是干其他事。智力不是最主要的,最主要的是什么?是态度,这真是态度决定一切。 八、总结文言文的阅读方法(课件) 1.有信心(成功了一半); 2.结合注释读明白; 3.理解大意读通顺(读出节奏
6、、读出韵味) 4.抓关键语句,分析; 5.背诵,积累。 6.学习任何东西都不要三心二意,要专心致志才能学好东西.要领悟真谛! 九、阅读强化训练 1.课件出示孟子格言: 鱼我所欲也,熊掌亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也,义亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。 利用文言文的阅读方法试着学习,达到理解背诵。 2.运用文言文的阅读方法试着学习《两小儿辩日》。 板书设计: 学弈 一人专心致志学有所成 一人三心二意一无所获态度决定成败 感悟:学习任何东西都不要三心二意,要专心致志才能学好东西.要领悟
7、真谛! 【关于弈秋】 弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手,也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。关于弈秋的姓名,清代学者焦循《孟子正义》里作有说明:古之以技传者,每称之为名,如医和、卜徒父是也。此名弈秋,故知秋为其名,因通国皆谓之善弈.故以弈加名称之。围棋见于我国史籍最早的记载,是春秋时期,至今已有二千六七百年的历史了。弈秋是见于史籍记载的第一位棋手,而且是位“通国之善弈者”。关于他的记载,最早见于《孟子》。由此推测,弈秋可能是与孟子同时的人,也可能稍早一些,由此也可以推测他大约生活在战国初期。 孟子称弈秋为“通国之善弈者”。所
8、赞通国善弈,虽未明定专称,已类似后代所称国手,并成为象征性名词。后世称某高手为“当代弈秋”者,即意味着其水平与国手相当。弈秋是当时诸侯列国都知晓的国手,棋艺高超,《
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