2019-2020年北京版三年下《实践活动（二）》word教案2篇

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1、2019-2020年北京版三年下《实践活动（二）》word教案2篇教学目标：1.知识目标：通过练习进一步掌握长方形和正方形周长和面积的计算方法，并能正确地解答有关应用题。学会解答已知正方形的周长求它的边长，已知面积求长或宽。2.能力目标：提高学生分析问题解决问题能力。3.情感目标：在合作中进行交流、探究。教学重点：长方形和正方形的周长及面积的计算方法。教学难点：培养学生的估测能力，应用知识解决实际问题的能力。教学过程：一、复习相关的计算公式。1．长方形的周长和面积公式。2．正方形的周长和面积公式。二、提出活动要求及方法。1．选择教室中的物体（如课

2、桌、地面、电脑桌、玻璃等），先将你估计的面积记录在本上。2．要进行实际测量，算出周长和面积。3．小组活动时要团结互助，与其他小组之间要互相谦让。三、小组开始活动，老师巡视，对学生进行指导帮助。四、小组汇报。注意比较：你的估测结果与计算结果之间的差距大吗？五、拓展延伸。回到家中估测自己熟悉的床、书柜、写字台等物体的长和宽及其占地面积，然后再亲自量一量、算一算。实践活动（二）教学目标：1.知识目标：使学生进一步巩固长度的测量方法、长方形和正方形的周长及面积的计算方法。2.能力目标：通过学生的体验活动，培养学生的估测意识和能力。3.情感目标：通过学生的

3、实际操作，使学生体会到数学在实际生活中的用处，从而培养学生应用数学的意识和能力。教学重点：巩固长方形和正方形的周长及面积计算的方法，结合测量的实际情况，灵活解决实际问题。教学难点：培养学生的估测能力，应用知识解决实际问题的能力。教学过程：一、导入：前面我们学习了长正方形的面积，那么我们还没有自己亲自量一量、估一估我们身边事物的面积，今天这节课老师就给大家这个机会。二、分组。1.全班学生共分为两组，每组一个皮尺，自由选择要测量的物体。2.每组安排一个组长，负责管理监督本组的同学能够遵守纪律。三、活动1：1.第一组同学负责测量教室的面积。2.第二组同

4、学负责测量花坛的面积。3.教师问：要想测量出相应物体的面积，就得先知道什么？（使学生明确测量任务）4.各组分工，做好记录。5.汇报。（派出代表汇报。）四、活动2：1.全班学生合作，到微机室测量微机室的面积，以及每张电脑桌的占地面积，计算出像微机室这样大面积的教师最多可以放多少张电脑桌？2.分工测量，记录，计算。（培养学生动手操作，小组合作的能力。）五、课堂小结：通过本节课的实践活动，你有什么收获？六、作业：回家估计一下家里的床、书柜、写字台等物品的长和宽，计算出它们的占地面积，记录在纸上。附送：2019-2020年北京版三年下《实际问题》word

5、教案3篇教学目标：1.知识目标：巩固复习连乘应用题的解题方法，使学生能准确理清数量关系，解答问题。2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力。3.情感目标：提倡学生算法多样化，养成认真计算的好习惯。教学重点：理清数量关系，掌握分析方法。教学难点：理清数量关系，掌握分析方法。主要教法：指导探究。教具：投影。教学过程：一、口算练习20×6=50×40=100×6=8×1000=60×6=90×60=17×100=49×100=14×10=34×10=60×100=200×6=2×5×7=8×5×7=4×2×9=9×2×5=二、指导练习1.出示P1

6、6/2题：每个书架有3层，每层有62本书，3个书架共有多少本书？(1)学生读题，理解题意。说说条件和问题。(2)和同学说说你的想法。(3)全班交流：你是怎样想的？先求什么？再求什么？怎样列综合算式？（根据学生的叙述，进行板书）3×3=9（层）62×3=186（本）62×9=558（本）186×3=558（本）3×3×6262×3×3(4)师引导学生进行总结：用两种不同的方法都可以解决同一问题，只是先求的算式道理不同。2.出示P16/3题：(1)学生读题，独立分析数量关系。(2)用你喜欢的方法进行计算。(3)指名汇报交流，集体订正。3．出示P16/

7、4题：（1）学生自由读题，分析已知条件和问题。（2）要求一共有多少本练习本，可以怎样想？互相说说。师：你用到了哪些条件？剩余的条件说明什么？根据学生的叙述，逐个进行讲解。①40×7=280（本）②25×11+5=280（本）师：用这两种方法。可以互相进行验证。（3）把你使用的方法，完整的进行叙述三、课堂作业。学生独立完成P175、6、7题。老师随时进行批改，对个别学生进行指导。实际问题教学目标：1.知识目标：使学生初步掌握归一问题的数量关系及解题方法，能正确进行解答。2.能力目标：培养学生分析推理的能力、语言表达能力和灵活解答应用题的能力。3.情

8、感目标：在解决实际问题过程中，感受数学与生活的密切联系。教学重点：掌握先除后乘（归一问题）应用题的数量关系，能正确解答。教学难点：掌握先