2019-2020年三年级科学下册 让灯亮起来4教案 鄂教版

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1、2019-2020年三年级科学下册让灯亮起来4教案鄂教版一、教材分析：本课是鄂教版小学科学三年级下册第18课《让灯亮起来》。本课属于“电”这一教学单元。从生活中各种各样的灯导入，设计安排了让小灯泡亮起来人等三个探究活动和一个拓展活动。根据课的性质和本班学生实际情况，本课时只涉及活动一的内容。在学生独立动手连接电路的过程中，引导学生认识电路中的主要元件，如灯泡、电池等。在这个过程中，重点培养学生设计实验、使用简单器材做实验、探索创新的能力。二、设计理念：1.以学生喜爱的动画片《蓝猫淘气3000问》中蓝猫的形象作为全堂课的线索，激发学生的探

2、索热情和兴趣。2.让学生在实实在在的活动中去体验和感悟。3.活动后让学生总结归纳，将知识由感性上升到理性。三、教学目标:科学探究目标：1.能选用一些基本组件和材料设计简单的电路；2.能用简图或文字表示自己的设计和实施方案；情感态度与价值观目标：1.乐于与大家交流自己的想法；2.愿意通过合作的方式同大家共同学习；3.体验合作式探究的乐趣，并能够做到互帮互助；科学知识目标：1.认识小灯泡.电池.电线，它们的外观和名称。2.知道使小灯泡发光的电路的连接方法。四、教学准备：多媒体电脑和课件.实验器材五、教学过程：（一）激趣入境，观察器材师：灯是

3、我们生活中不可缺少的日常生活用品。它不仅可以照明，而且还可以使我们的生活变得绚丽多彩。那么你们知道灯是怎样亮起来的吗？今天我们就来研究第12课《让灯亮起来》。（板书课题）同学们，在我们今天的课堂上来了一位你们都非常喜欢的朋友，想见见他吗？（出示课件1：蓝猫向大家打招呼"亲爱的小朋友，你们好，我是蓝猫，很高兴在课堂上见到你们。今天我给你们带来了见面礼，看看是什么？"此时师将装好带有灯的小玩具发　给各小组。师：快玩一玩，看看你能不能让玩具上的灯亮起来！学生开始玩玩具,让灯亮起来。师：你是怎么让灯亮起来的？生答。师：那你想不想亲自设计电路也让

4、一盏灯亮起来。其实蓝猫在你们的桌子里已经把你们需要的东西准备好了，快拿出来看一看吧！生拿出器材。师：蓝猫在你们的课桌里藏了什么？生答。师：那它们都是什么样的呢？生分别汇报小电珠.电池.电线的样子，尤其引导学生看清小电珠的金属螺纹和底下的锡点。师依学生回答板画各种器材，并向学生展示不同型号和样式的电珠和电池。（二）动手操作，探究新知1.动手实验师(演示课件2：蓝猫说实验安排“观察真仔细，可是怎样让小灯泡发光呢？我们来比一比吧，看谁先研究出来，记录员可不要忘了把你们的方法画下来呀!”)生开始实验，记录员记录方法，师认真倾听生的连接方法，充分

5、鼓励。2.汇报交流师：哪个小组成功了？哪个小组想把你们的方法展示给同学们？找一组学生进行汇报，并把老师板画的器材正确地连接起来。3.归结方法现在蓝猫也研究出来了，想不想看看他的方法？师演示课件3：蓝猫将连接方法作总结（动态演示）“啊！原来是这样，只要把小灯泡的螺纹与电池的一极连接，锡点与电池的另一极连接就可以发光了，是不是啊？”（三）拓展延伸，鼓励创新1.让学生展示不同的连接方法。2.交流经验，质疑问难师：在实验过程中你有没有遇到什么困难？有没有什么发现？生谈自己的新发现。3.布置设计作业：设计一个带有灯的小玩具。附送：2019-202

6、0年三年级科学下册让灯亮起来教案鄂教版教学目标：1、使学生主动经历“怎样使小电珠亮起来？”这一问题的探究过程，提高学生思考问题的能力，培养探究问题的兴趣。2、使学生通过探究学习活动，借助直观材料了解“电流、电路”的概念。3、使学生学会连接简单电路的科学法，掌握用直观的方法记录学习结果。教学重点、难点：引导学生自主地想办法连接电路使小灯泡亮起来。教学准备：教师：手电筒；学生分组：小灯泡、电池、导线各1。教学过程：一、情境激趣、引入问题1、 （拉教室的电灯开关）灯泡为什么会亮起来？（有灯泡、有电、电线连接）2、 还在哪见过电灯泡亮起来的具体

7、例子。3、 观察小灯泡、电池是什么样的，指导学生认识灯泡、电池的组成部分，学习灯泡、电池的简单画法。4、 出示分组材料，提出问题：给你一个电池、一个灯泡，怎样使小灯泡亮起来？二、启发引导、探究问题1、启发学生思考推想：怎样使小灯泡亮起来？要点：a、需要哪些材料？b、用哪些方法才能使小灯泡亮起来？指导画连接方法2、提供材料（电池、灯泡、导线）学生实验要求：把小灯泡亮起来的方法画在书中空白处。3、汇报：a、哪些连接方法使小灯泡亮起来了。引导学生补  充完整，整理后板书b、用哪些连接方法小灯泡没亮起来。三、激疑导思、研讨问题1、比较使灯泡亮的

8、连接方法有什么相同？（用导线把灯泡的金属螺丝、下端点分别连接到电池的正负极）2、使小灯泡亮的连接方法与不亮的连接方法有什么不同？（不亮的连接方法没有把灯泡的金属螺丝、下端点分别连接到电池的正负极）3、为什么