2019学习曹美琴老师事迹心得体会

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1、学习曹美琴老师事迹心得体会  第一篇:  近期新闻媒体连续报道了襄阳市四十五中的曹美琴老师,因患小儿麻痹症,一直拄着双拐坚守自己的教学岗位,甘当20年代课教师毫无怨言,每月比别人少领数百元工资从不抱怨,挥身疼痛仍坚持上课,骨折伤势未愈便重回讲台,她视学生如同自己的孩子。从教31年如一日,未耽误学生一节课,在三尺讲台上默默奉献自己,送走了一批又一批学生,至今未能成家,和父母挤在一套四、五十平米的老房子里生活,家里最值钱的就是一摞一摞的书,她被誉为“襄阳张海迪”。  人在遭受苦难的时候,越能迸发出超乎寻常的勇

2、气和毅力。曹美琴即是如此。  她甘当20年的代课教师毫无怨言,她每月比别人少领数百元工资从不抱怨,她手臂疼痛仍坚持上课,她骨折伤未痊愈便重回三尺讲台,她视学生如同自己的孩子……  这些事迹,请问,哪一件不能体现出她对学生的责任?哪一件不饱含着她对工作的深爱?若非如此,她又怎能在从教30多年里做出那么多感人的事迹?  曹美琴把全部的爱献给了教育事业,她克服身体疼痛,在她那间教室里开辟了一方教育新天地,她怀着对学生的满腔热忱扑在教育事业上,更加难能可贵的是,她30多年如一日,默默无闻却能把工作做到始终如一。 

3、 一个弱势的残疾女子,我们还能苛求她什么?她以坚定的信念和无私的奉献,一心扑在教书育人上,她的这种精神不正是各行各业所亟需的吗?她这样的人不正是当今社会所期盼的吗?  教师,不仅可以影响学生,还可以影响社会。曹美琴老师用残弱之躯支撑三尺讲台,用自己平常的所为诠释出高尚的师德,她是我们广大教职员工学习的典范,也是我们社会学习的楷模!我要学习她的大爱精神、奉献精神、坚守精神、敬业精神,这就是她的精神价值和社会意义之所在。  第二篇:学习于桂琴老师先进事迹的心得体会  学习于桂琴老师先进事迹的心得体会  梁父中

4、心校范兆芹  于桂琴的事迹,让人感动,令人振奋,促人奋进。永远鼓舞我们每一位教师要用自己的大爱去谱写一首壮丽诗篇。我们一定要静下心来教书,潜下心来育人。用自己的行动来体现自己无悔的人生。用自己的手臂托起一片教育的蓝天.她是人民教师的骄傲,也是当代青年的楷模。是我们广大教师学习的光辉榜样。  一、学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。  于桂琴同志参加工作以来,用她全部的热情和勤奋铺设了无悔的从教之路。通过学习使我深深体会到我们每位教师都要虚心向他人学习,尽职尽责、兢兢业业。把每个孩子的健康成长放在心上,

5、一视同仁,让每个学生收获的不仅仅是知识,更是一份情感、一份无私、一份热爱。我作为一位人民教师,一定牢记使命,树立高尚的职业道德,不断提高自己的本领。  二、学习她关爱学生、无私奉献的高尚师德。  五十年如一日的辛勤耕耘,为学生不停奔走,四处筹资建学,为学生烧锅炉取暖。学生是我们的上帝,我们的职责就是全心全意为学生服务。关心他们的成长,关心他们的冷暖,关心他们生活。恪尽职守,甘为人梯。  无私奉献,用自己的行动谱写一曲爱之歌。用自己的行动唱响一曲爱的奉献。  三、学习她勤奋向上,追求卓越的崇高职业理想。  

6、她的座右铭是“要么不做,要做就做到最好”.这也是我们每个教师的准则,我们每位教师都要努力奋斗,追求卓越不断进取。不断提高自身的综合素质和业务水平。把自己的本职工作做到最好。做一个人民最满意的教师。  于桂琴的事迹,让人感动。永远鼓舞我们每一位教师要用自己的大爱去谱写一首壮丽诗篇。我们一定要静下心来教书,潜下心来育人。用自己的行动来体现自己无悔的人生。  ?  发表评论  第三篇:学习张雅琴事迹的心得体会  立足岗位奉献人生——学习“张雅琴”同志先进事迹有感  “我在这个位置上做了一点事是应该的,能得到老百

7、姓这样的拥护,我满足了!”这句朴实而真诚的话语来自一位基层的村官,一位优秀的共产党员——张雅琴。  一名农村基层党员干部,让村民打心眼里叹服并时常念叨着,不容易;让百姓含泪感慨,赞为“好人”、“好带头人”、“群众的贴心人”更不容易。在担任村党组织书记的10年间,张雅琴带领干部党员和群众,艰苦奋斗,呕心沥血,跨越赶超,使3个合并的贫困村上崛起一个经济富裕、社会和谐、生态文明的新金桥。她以对党性的忠诚坚守、对村民的深厚感情、对新农村建设事业的创新创造,不仅生动书写了一名优秀村党组织书记的先进事迹,更集中展现了

8、一名共产党人的时代风范。她经常说的话是“干部干部,要先干一步!”,她是这么说的,也是这么做的。短短几年,全村大大小小的企业有160多家,1200户中三分之一以上有经济实体。为了不让一户村民在小康路上掉队,张雅琴在全村150余名党员中开展“党员进万家”、“联户帮富”活动,帮助35户贫困家庭发展了致富项目。目前,全村近4000人中除丧失劳动能力的以外,人人都有事做。村里一天天地变富、变美了,可整天操心劳碌的书记张雅琴却严重透支了体

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