创先争优展风采,青春闪动映团徽团日活动

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1、***委员会***团支部**年*月**日团日活动评优材料目录一、团日活动评优申请书二、团日活动方案三、团日活动具体流程四、团日活动总结五、本班同学活动心得六、活动相关资料及活动照片*****活动申报表 举办单位**班活动时间申报奖项***奖参加人数（实到/应到）是否服从调配活动主题 创先争优展风采，青春闪动映团徽！活动流程1、《团歌》引领全班；2、主持人上场介绍此次活动相关内容;3、有关团员，团徽相关的知识竞答；4、演讲—青春不停步永远跟党走；5、游戏—抢凳子，提高青年团员的竞争意识，活跃气氛;6、视频—大学生那些事，团员与团徽的故事；7

2、、模仿秀—身为团员的普遍大学生现在的表现；8、讨论—团员应尽的义务与承担的责任；9、主持人总结，全班合唱《团结就是力量》活动亮点此次活动的最大亮点就是活动流程衔接很好，每一环节都紧扣主题，都力争让同学能在活动中获得创先的思想，奋进的力量，努力使自己成为一名合格的共青团员争取向党组织靠近。充足的前期准备和相关宣传使活动达到了预期的效果。分团委组织部意见 校团委组织部意见   （另附“申报材料”）填表时间：**年**月**日“创先争优展风采，青春闪动映团徽”团日活动方案一、活动主题：创先争优展风采，青春闪动映团徽二、活动目的及意义：为了创建优

3、秀团组织力争使本班团员成为优秀团员，使团的各项工作和活动影响全体青年团员，不断加强本班的团、党组织建设和工作，把创先争优作为促进团建与党建在工作空间和内容上紧密结合的重要载体，我班特响应学校号召于*月**举行此次团日活动。三、活动参与人员：**全体同学四、活动时间及活动地点：时间：**年**月**日地点：**教室五、活动策划人：*******活动主持人：***活动记录人：**活动参与人：**六、活动前期准备：本班团委成员进行讨论与设计，班委进行相关协助。进行活动相关材料的收集，同时在班级里书写张贴板报，对此次活动进行宣传，让同学们对此次

4、团日活动有充足的了解与认识！七、活动流程：活动前期：1、本班团委的人员:**、**、***、**在班级进行主题介绍宣传，出相关海报。2、**寝室全体成员进行对此次活动的板报书写和教室布置，为活动提供一个良好的氛围和舒适的环境。活动现场：1、《团歌》引领全班：由文体委员**发歌，再全班合唱；2、主持人:**，**上场介绍此次活动相关内容；3、有关团员，团徽相关的知识竞答:必答题20个，每组任抽四个，派代表回答；答对一个加2分，答错扣一分，每小题限时30秒。抢答题15个：答对一个该组加两分，答错扣一分。最后进行适当的惩罚；4、演讲—青春不停步

5、永远跟党走：由张为进行激情演讲；5、游戏—抢凳子，旨在提高青年团员的竞争意识，同时也为了活跃活动气氛；6、视频—主持人播放视频《大学生那些事》、《团员与团徽的故事》；7、模仿秀—身为团员的普遍大学生现在的表现：每个小组派几名代表上场，表演大学校园里的一些不良现象；8、讨论—团员应尽的义务与承担的责任：同学们互相指出并讨论上一环节中大学生的各种不良现象，且我们应该怎样做。身为团员党员的我们应该怎样以身作则；9、主持人总结，全班合唱《团结就是力量》;活动后期：组织**寝室的同学清理现场，全班同学进行对活动的心得与自己感悟的书写。介绍与团党相关

6、的文章，书籍、影像让同学们活动过后进行观看，提高同学们的思想，力争成为一名合格、优秀的团员党员。**委员会**团支部***年**月**日“创先争优展风采，青春闪动映团徽”团日活动流程一、《共青团之歌》—引领全班《共青团之歌》创作于1947年，表现了在艰苦卓绝的卫国战争中，"万众一心保卫国家"的情怀，道出了人们憎恨战争、绝不向敌人屈服，保卫家园、热爱和平的心声。每一个人在加入中国共青团时都会唱响共青团之歌，都会向团组织宣誓，都会向祖国保证坚决拥护中国共产党的领导,遵守团的章程,执行团的决议,履行团员义务,严守团的纪律,勤奋学习,积极工作,吃

7、苦在前,享受在后,为共产主义事业而奋斗!让全班一起唱响团歌是想让同学们再次回想起当时的场面，再次体味当时自己入团时的激情，自己的雄心。此环节为的是提高同学们的集体荣誉感，坚决向团组织，党组织靠近，做一名合格的共青团员、党员。这一环节是由我班的文体委员向洪生领唱。二、主持人上场介绍此次活动相关内容主持人杨洁，刘骏上场宣布此次活动正式开始，对此次活动的具体流程做相关介绍，也对我们此次活动目的进行解说，让同学们充分了解此次团日活动的重要性，让同学们积极响应党的号召，而无愧于这个先进而光荣集体的称号。三、有关团员，团徽相关的知识竞答身为一个优秀集

8、体的代表团员、党员，我们有哪些职责，我们有哪些义务？团徽象征着共青团在马克思列宁主义、毛泽东思想的光辉照耀下，团结各族青年，朝着党所指引的方向奋勇前进。团徽的涂色为金红二色。团旗的旗面和绶带为