2019年人教版五年级语文上册底气单元检测题 (I)

《2019年人教版五年级语文上册底气单元检测题 (I)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019年人教版五年级语文上册底气单元检测题(I)自我评价基础篇一、请写一句爱国名言，要求正确、美观。（4分）二、读拼音，写词语。（8分）línɡlónɡtītòupénɡláiyáotáizhǎndīnɡjiétiě（）（）（）hónɡwěiqíqūxiāohuǐdiàntánghuījìn（　　　　）（　）（）（）（）三、给下面的字组词，再换一个部首变成另一个字写在下面，然后组词。（4分）硝（）崖（）抡（）瑶（）（）（）（）（）（）（）（）（）四、把成语补充完整。（4分）同仇敌前后继中流柱大义然披荆斩精图治众志成再接再五、日积月累。（4分）（1）滴水能把石穿透，。（2）

2、梅花香自苦寒来。（3）周恩来少年就立志好好学习，报效祖国。他说的“”曾激励过千千万万的青少年。（4）自从我加大阅读量之后，写作能力有了很大提高，正应了杜甫的一句话：。六、按要求改写句子，句意不变。（4分）（1）他长得很瘦弱。（夸张句）：（2）河水哗哗地流着。（拟人句）：（3）新操场真平。（比喻句）：（4）小强学习好。小强品德优秀。（加关联词连成一句话）。七、下列句子都是描写人物的，想一想属于哪一种描写方法。（如：外貌描写等）（2分）（1）猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊。（）（2）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（）（3）我想我一定是世上最狠心的母亲，

3、在孩子有病的时候还雪上加霜。（）（4）我既腼腆又得意洋洋。（）阅读篇八、阅读短文，完成答题。（35分）（一）圆明园中有的殿堂，也有的亭台楼阁；有象征热闹街市的“买卖街”，也有象征着的山乡村野。（1）填充词语。（3分）（2）用“有……，也有……”写一句话。（2分）（二）他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走拿不动的就用大车或牲口搬运实在运不走的就任意破坏毁掉（1）加上合适的标点。（2分）（2）短文中的“拿”和“掠”能互换吗？为什么？（2分）（3）你从短文中的黑体字中体会到了什么？（2分）（三）班长马宝玉沉着（zhezháozhuó）地指挥战斗，让敌人走进了，才下命令狠狠地打。幅班

4、长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷（pēnpèn）不完他的满腔努火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抢一个圈，好使出浑身的力气，胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（bēngběng）得紧紧的，瞻前顾后地瞄准敌人射击……（1）在短文中括号里正确的读音下画“——”（3分）（2）短文中有四个错别字，请用“”标出来再把正确的按顺序写下来。（4分）（3）短文中有一个病句，请在原文中修改。（1分）（4）你从短文中体会到了五壮士怎样的思想感情？（2分）（四）刻骨铭心的国耻在南京西郊有一座纪念馆，纪念馆的墙角下摆着一排青松，岁月的洗礼使它越发显得庄重、肃穆。这座纪念馆不仅仅记载着过去，还

5、给未来以深刻的启迪。走进大厅，柔和的灯光映照着墙壁上挂着的250幅图片和文字说明。这些图片有的是从被俘日军那里缴获的，有的是战后日本及其他友人提供的。这些真实的历史记录，展示了日寇制造的令人发指的南京大屠杀惨案：从1937年12月到1938年2月初，仅仅6个星期内，毫无人性的日本人以枪杀、刀砍、焚烧、活埋、水溺等酷刑对待我无辜的市民，将南京这座曾是六朝古都的历史名城变成了一座人间地狱！有这样一副图片：荷枪实弹的日寇将54700名老百姓赶到了一片洼地里，架起几十架机关枪，对着密集的人群扫射……除个别幸存者外，绝大多数都倒在了血泊里。在陈列厅中央的橱窗里，陈列着几件当年日寇屠杀

6、我同胞的凶器，有军刀、长枪、机枪等，上面似乎还残留着一块块黑褐色的血斑。其中一把叫“助广”的军刀，至少已染上了350人的鲜血，而现在，它只能作为罪状，永远趴在陈列馆的橱窗里。这刻骨铭心的国耻，中国人永远不会忘记。1．填写合适的量词（4分）一（）纪念馆几（）机关枪几（）青松一（）图片六（）古都一（）军刀一（）洼地一（）血斑2．写出下列词语A组写近义词、B组写反义词。（3分）A庄重—（）柔和—（）启迪—（）B地狱—（）未来—（）真实—（）3．从短文中找出两个成语用“——”标出来，再结合上下文理解“刻骨铭心”。（2分）“刻骨铭心”的意思是4．缩句：柔和的灯光映照着墙壁上挂着的25

7、0幅图片和文字说明。（1分）5．按要求填空。（2+2分）　“这座纪念馆不仅仅记载着过去，还给未来以深刻的启迪。”　（1）“记载着过去”是指什么？用“———”在短文中画出来。(2)你觉得给了我们中国人什么样的“深刻启迪”？______________________________________________________________表达篇九、习作。（35分）　学习短文（三）生动具体地描写五位壮士的行为动作、神情姿态的写法，选择一个活动（课间十分钟、篮球场、拔河比赛、做清洁等）形象鲜明地表现伙伴们的性格特点