2019年五年级语文上册 1.1 师恩难忘教案2 苏教版

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1、2019年五年级语文上册1.1师恩难忘教案2苏教版教学目标:   1、指导学生仔细观察图画,结合平时的教学,使学生了解做读书笔记的重要性。   2、使学生懂得平时要认真,持之以恒,形成良好习惯。   3、指导学生认真观察图画,使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。   4、使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯,指导学生使用工具书解决实际问题。教学重点:引导学生在做读书笔记时要专注、认真。训练学生查工具书解决读书时的实际问题。逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。教具准备:高年级优秀作业若干。每人准备好读书笔记和卡片

2、。准备一些工具书:《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》等。教学时间:3课时。教学过程:               第一课时一、故事导入。  1、老师想讲一个有趣的故事,请同学们听完后告诉大家,你明白了什么。  2、故事:从前,有人叫汪得净的人,非常喜欢读书,而且态度很认真,分析起他人的文章来头头是道,朋友们都很佩服。他有一个缺点,就是懒得动笔墨,不愿写读书笔记。有一次,他看到一首诗,认为写得特别好,就认认真真地研究了一番,把这首诗记在脑子里,准备适当的时候介绍给朋友。一天,朋友来看他,他就,两人月前读过一首咏虎的诗,虽然只有四句,却把老

3、虎写活了朋友请他说出来听听,他想了想,说:“第一句好像是什么什么虎,第二句大概是什么什么苦。”朋友不满地说:“既然前两句忘了,就说后两句吧。”他抬起头,来回踱着方步,好半天才说:“第三句真是忘了,好在第四句记得明白些,是狠得很的意思。”  3、学生说说听了故事后明白了什么。  4、引导学生谈谈读书笔记的重要性。  5、小结:读书做笔记可帮助我们加深理解,增强记忆,积累资料,因此,我们应当养成读书做笔记的好习惯。二、指导观察,适当讲解做笔记的方法。  1、指导观察第一页的图。  上面一幅图上的同学在什么地方?在干什么?老师在干什么?说说黑板上写

4、了些什么。“不动笔墨不读书”什么意思?  下面一幅图上的女同学在干什么?、态度怎样?  圆形特写图上有什么?这告诉我们,读书做笔记要准备好哪些东西?  2、指导观察第2页和第3页的通版图。  第2页上的图中,同学们在哪里?干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪些地方看出来的?  第3页下面的图上画的是什么?看了这幅图,你明白了什么?  第2页和第3页的读书笔记,分别是读后感和摘抄。  3、讲授做读书笔记常用的方法。  ①摘抄。②编写提纲。③写读后感。三、引导学生谈谈收获。               第二课时一、看图揭题,了解使用工具书的意义。

5、  1、看图,说说图上画的是谁,他手里拿的是什么。  2、启发:知识是无穷无尽的,一个人不可能门门知识都精通。要学习各种知识,就离不开书本和老师,工具书就是我们不说话的老师。二、指导看图,教给学生一些常识。  1、先观察P4的图画,说说图上有哪些工具书,自己现在有哪些工具书,还准备购买什么工具书,框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。  2、告诉:购买、借阅工具书应去书店或图书馆专门的柜台或书架选择,借阅图书时应保持安静。要先确定自己需要的工具书属于哪一类,按类找到后,将要的工具书从书柜或书架上轻轻抽出来。  3、观察P5上部的两幅图,说

6、说图上画了谁在干什么。  4、口述怎样选择和购买工具书。  5、老师点拨:有礼貌,讲文明。  6、观察P5下部的图,谈谈这两位小学生是怎样使用工具书的。  7、讨论,总结:工具书的种类很多,用途很广。三、分角色表演,养成使用工具书的习惯。  1、一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。  2、他在认真听“营业员”介绍工具书。  3、他选中了一本《现代汉语词典》,到“收款台”交款。  4、他“回家”后阅读《去打开大自然绿色的课本》一文,不理解“温馨”这个词,用上了工具书,准确地理解了这个词语,并在书上摘抄了这个词的解释。  5、总结:通过这

7、节课的学习,同学们懂得了使用工具书的各项基本要求,并努力运用工具书解决读书时的难题。相信今后同学们会在平时的学习中认真对待,养成使用工具书的习惯,打好语文基础。               第三课时一、观摩优秀读书笔记,激发学生做读书笔记的兴趣。  1、展示优秀读书笔记若干份,让学生仔细观摩。  2、告诉:这些都是读书笔记的主人优秀的学习成果。  3、学生展开讨论:我们应该怎么办?二、引导尝试。  1、打开课外阅读材料。  2、学生阅读材料,做读书笔记。  要求:⑴认真阅读材料。⑵用上常用的三种做笔记的方法。  ⑶要求不必太高。摘抄的内容只要

8、是有代表性的词句即可。编写的提纲只要能抓住大体意思就行。写读后感不必写评论性质的长文章,只要能写出自己的收获和感想,三言两语,四行五行都可以。  3、教师巡视指导。

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