陕师大学习心得

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1、“梦，再飞”—陕师大培训学习心得灵宝市实验中学贺艳从教十几年，我一直在追求一种教学理念：研讨是幸福的，学习是快乐的！也努力想要形成一种教学风格：自主灵动、深入浅出……近几年，作为学习重点培养的对象，我有机会参加了各级各类的赛教活动，也取得了一些成绩。对课堂教学也有了一些自己的想法，可是总有一些困惑阻碍我继续前行。很幸运，这次有机会在陕西师范大学接受为其半月的系统培训学习，这次培训收获颇丰，下面我想围绕学习中留给我印象最深刻的三个关键词“幸福感”、“专业”、“阅读”谈谈我的心得体会。一、“幸福感”还记得初登讲台时，我在日记本上记了这样一句话：做幸福的老师，教

2、幸福的学生！那时的我，怀揣美丽的梦想，走进校园，满心满眼都是孩子们可爱的笑脸。那时的理想很简单就是做一个快乐的“孩子王”！教他们知识，陪他们成长！虽然那时我对“教育”这个词的意义还理解不透，但我明白“教育”应该建立在爱孩子、尊重孩子的基础上。我的“梦想”就是圆孩子们的“梦想”。一晃十几年过去了，不知从何时起，我渐渐感觉不到这份职业带给我的快乐了，取而代之的是疲惫、厌烦、做不完的试题、改不完的作业、孩子们不理想的成绩……我变得越来越严厉，孩子们也在繁重的学习压力下逐渐失去自信，脸上少了笑容，多了困惑。我眼里曾经的“天使”，再也没有了曾经的“灵气”。我明白是因

3、为我的注意力从关注孩子的身心健康转移到了孩子的成绩，我和许多同事一样一起陷入了一个“怪圈”，不能自救。多希望有双手能拉我一把，可是那只是奢望。直到“遇见”教育学博士牛文明……习大大曾说过：“一个人遇到好老师是人生的幸运！一个学校拥有好老师是学校的光荣！一个民族源源不断涌现出一批又一批的好老师则是民族的希望！”马云也说过：“影响人一辈子的是老师，没有好老师我们不可能有美好的希望。”我也曾经希望我就是我的孩子们的“美丽邂逅”。在他们的成长道路上我能发挥那怕一点点好的作用。可是，我没有坚持研究怎样做才算一个“好老师”。幽默智慧的牛文明老师今天点醒了我：教育不能仅

4、凭爱，也需要智慧。仅仅有对教育的热爱，不一定能胜任教学任务。对一名富有爱心的教师而言，他可能得先有智慧，行医是“救命”或许是千钧一发，而“教育”将长久地影响人的一生。至此，我似乎才明白对教学、对教育我首先得要有一个清醒的认识：教育是使全体学生身心得到健康发展的公益事业。教育的本质首先是教会学生做人。人格健全，身心健康才是第一位的。教师要让学生快乐的生活，有责任感，要引导学生在认清现实生活后仍然要热爱生活。而要做到这些，教师首先就该是积极乐观、追求向上的人。“被扣的绩效工资和学生今后可持续发展哪个重要？没有梦想的老师怎能培养出有梦想的学生呢？”这是牛博士的思

5、考，是不是也应该是我们挣扎在一线的每位老师的思考呢？他也让我明白：教师应该具备一种平衡能力，才能在应试教育形式下解放孩子的天性。保持平和心，就会找回遗失的“幸福感”。二、“专业”一个真正优秀的教师，是被专业认可的，被学校认可，被学生认可，也能被自己悦纳的。事实上，我们很难做到“四全”，在只能选出一项的时候，我们应该选择“专业”，因为，唯有专业才是教师尊严的源泉！凡是专业，应该具备五个特征：1.为公众服务并且可能成为终身的事业。2.需要专业的知识和技能。3.需要终身学习和培训。4.需要做研究并将研究成果运用于实践。5.需要对质量承担最后责任。反思我们的教育者

6、，有几个老师经常研究心理学研究我们的教育对象？知识结构升级换代，我们是否时刻保持同步？对于做研究我们的态度缺乏敬畏！也没有人因为自己的教学成绩差而主动承担责任……眼界不够宽阔是中小学教师最大的缺点，我们离“专业”的距离还差的太远。陕西省数学学科带头人一线教师代表王丹老师给我们谈了“教师专业成长的几点思考”,她认为教师专业成长的历程分四个方面：1、课堂教学—做实教师的专业内涵。课堂教学的标准：脑中有纲—课标。胸中有本—教材烂于胸中。目中有人—因材施教。心中有数—学生有差异，分层要求。手中有法—交给学生方法。反思自己，虽然在课堂改革方面自己已有一些成绩和经验，

7、可按照这个标准自己还有所欠缺，对于课标的把握和研究却是不够的。2、教师反思—夯实教师的专业技能。反思有利于教师的转变。王丹老师建议我们一般从以下几方面进行反思：教学个性、教学方法、研究名师作课特点。研究小技巧：导入艺术、结课艺术、提问艺术、板书艺术、留白艺术等。是呀，站在巨人的肩上才能显得更高，看得更远。站在名师的肩上才更容易成就自己。这一点我很赞同，也深有体会。记得我在参加省级、国家级赛课时，就是通过看名师的课堂视频获得灵感，收获进步。3、阅读积累—厚实教师的专业基础。读书能够完善教师知识结构，满足现代教育的需求。与经典为友是成为有思想的教师的重要途径。

8、4、教育科研—充实教师的专业素养。为什么要进行教育科研？学生成绩好