《学前教育政策与法规》课程讲义&参考阅读

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1、实用文档华东师范大学学前教育系本科生课程资源《学前教育政策与法规》课程讲义学前教育专业本科标准文案实用文档目录绪论课程介绍3第一章学前教育政策法规概论5第二章《儿童权利公约》解读21第三章《幼儿园管理条例》解读29第四章《幼儿园教育指导纲要》&《3-6岁儿童学习与发展指南》解读43第五章《幼儿园教师专业标准》解读55第六章农村学前教育改革与发展专题69标准文案实用文档◆绪论课程介绍一、《学前教育政策与法规》课程的核心目标（一）从宏观上了解学前教育，有全局观（二）掌握政策的最新动态，以此指导自己的教育观、儿

2、童观、教师观以及教育实践（三）能以自身的积极实践逐渐争取话语权（四）通过政策分析方法锻炼与提升逻辑思维与分析问题的能力（五）有效准备与应对幼儿园教师资格考试二、《学前教育政策与法规》课程的主要内容（一）两条主线：学前教育领导管理类政策；学前教育教育教学类指导性政策（二）四个专题：1.改革发展70年：学前教育事业发展中的政策流变2.捍卫童年就是捍卫灵魂：儿童权利的尊重与守护3.知法守法、以法为器：幼儿园合法权益与法律维护4.先天不足、后天失调：农村学前教育的困境与出路（三）八项法规：1.《儿童权利公约》19

3、89（重点）2.《幼儿园工作规程》19963.《幼儿园工作规程》20134.《幼儿园管理条例》1989（重点）5.《幼儿园教育指导纲要》2001（重点）6.《3-6岁儿童学习与发展指南》2012（重点）7.《幼儿园教师专业标准》2011（重点）8.《幼儿园园长专业标准》2014标准文案实用文档三、《学前教育政策与法规》课程的教学方法与组织形式（一）教学方法：主要采用案例分析、课堂讨论、小组汇报方式相结合（二）组织形式：班分为8个小组，认领以下学前教育法规政策：1.儿童权利公约（1组）：小组搜集有关儿童四大

4、基本权利的案例（可文字、录音、视频），并分版块进行分析，体现了何种儿童权利？如何分析实践中的问题？2.幼儿园管理条例（2组）：A组搜集有关幼儿园管理方面的相关案例，如出现安全事故的管理、相关法律程序等，并进行分析；B组重点搜集幼儿教师需要了解的幼儿常见急救知识及其防护。3.幼儿园教育指导纲要（1组）：小组请找出你们认为纲要理解中的重点和难点，并用几组案例进行分析。4.3-6岁儿童学习与发展指南（1组）：小组找出一个或两个领域，并用多种形式的案例说明你们是如何理解的，与全班同学进行讨论。5.幼儿园教师专业标

5、准（2组）：完成2个任务，一是通过一段视频记录10个左右教师对学前教育的认识，重点分析其师德与专业知识；二是通过一段视频捕捉能反映幼儿教师专业能力的场景，如处理幼儿冲突等。6.农村学前教育改革与发展（1组）：搜集具体做法，有关农村如何有效开展教育教学。如大班额如何集体教学，游戏如何开展，艺术教育进行，区角设置。四、《学前教育政策与法规》课程的参考资料1.《学前教育政策法规概论》,杨莉君.湖南师范大学出版社,2008.2.《学前教育法规政策的理解与运用》,李生兰等.南京师范大学出版社,2012.3.《幼儿园

6、教育指导纲要（试行）解读》,教育部基础教育司组织编写,江苏教育出版社,2002.4.《3-6岁儿童学习与发展指南解读》,李季湄,冯晓霞主编.人民教育出版社,2013.5.《幼儿园教师专业标准解读》,教育部教师工作司组编.北京师范大学出版社,2013.6.《幼儿园教师必知的60条教育政策与法规》,洪秀敏编著.中国轻工业出版社,2014.五、《绪论》部分参考拓展性资料《盗火者——中国教育改革调查》第一集，《回归人的语文》。经典片段分享：标准文案实用文档“一个小男孩在退潮以后的沙滩上捡小鱼，看到一条小鱼就把它捡

7、起来扔回大海。沙滩上全是小鱼，有人就跟他讲，你一个人怎么捡得过来？这个小孩说，对这条我扔回大海的小鱼来说，就是全部。”我们不能做需要很大能量的事情，但是我做好我自己的事情，力所能及做好自己的事情。”标准文案实用文档第一章学前教育政策法规概论第一节教育法律、法规、政策概述一、教育法律、法规政策内涵与特征（一）教育法律的基本内涵与特征1.内涵：拥有立法权的国家权力机关依照立法程序制定和颁布的有关教育领域的规范性文件。2.特征：一是具有鲜明的国家意志。教育活动规范可以出自教育行政部门，也可以出自学校或教师，但其

8、对教育活动的制约有限，不具有国家意志。而教育法律则是由国家权力机关制定，用来明确教育活动的方式，如可以这样行为、应该这样行为、不应该这样行为等，并用强制力来保障实施的效果。如义务教育法规定接受教育是一项义务，其典型特征是免费与强制，这并非教育本身的特点，而是法律所赋予的。二是由国家强制力保障实施。宗教戒律、道德规范、社会习俗等对人和社会具有一定的约束力，如“百善孝为先”，有些甚至还具有一定的强制性，但它们的实施都是依靠信仰或道