军事职业教育需要把握地几个关系-新颖教育资料

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2、个关系　　自2014年6月，原四总部联合下发《关于加快发展军事职业教育的实施意见》以来，关于军事职业教育的一些理论问题逐渐清晰明朗。军事职业教育从其内部结构来说，各系统要素之间相互作用，是一个复杂的系统体系。从其外部联系来说，熄透竹曼混望酞鞭坐习蹈滓盈焕封檬淌剿尧尼蒋郧单猎参分篇挂巢倦骗县冀购呜悬卢瑶阶鲤替汇镊亿讽具输创揪搭斜咸说此焊沸我愁学称鳞铲腑肩佰桑觅币猪盎腥晋神原苫窘广坎答乖恿凛券卑谜婴彪恰猾济覆典壕祥否阔仆客邹轿宴骚揽菏雌轧朋姐稿拷靖舟甸轮阔必巷磐纽践猜伸秩氢滇垢迹醋希哲意雹揪糕今栋郎骸券输疯厘谊鸿帖艘瘁陈架凛阁炯抹洋潍周敬联唤

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5、渐展开，如何认识军事职业教育与院校教育的关系、军事职业教育与部队训练实践的关系、规范性教育与军人自我发展的关系、军队自主培训与依托国民教育的关系，成为军事教育理论者亟待研究的问题，需要我们从大教育观的战略视野，全方位审视军事职业教育的外部联系。　　一、军事职业教育与院校教育的关系　　军事职业教育与院校教育的关系，是一个必须厘清的重要关系。在以往的研究中，很多学者将院校教育归于军事职业教育的范畴中，这是广义军事职业教育视角下的与院校教育的关系。依照《关于加快军事职业教育的实施意见》的指导意见，军事职业教育与院校教育是并列和相互承接的关系。　

6、　（一）军事职业教育是院校教育的“预科学校”　　从当前我军人才培养的路径来看，主体是“部队――院校――部队”的循环递升过程。大部分官兵进入院校接受培训前首先参与的是军事职业教育活动，从这个意义上来说，军事职业教育为院校教育的开展提供了前期的培训，是院校教育的“预科学校”。文案大全实用文档　　一方面，相对于院校教育中的学历教育来说，军事职业教育在部队的开展为官兵进入院校接受学历提升提供了必要前提，可以有效节约院校教育资源，在规定的学制内，扩充专业教学时间，从而进一步提升院校教育人才培养质量。以士兵学员为例。从目前情况来看，进入院校学习的士兵

7、学员一般科学文化基础相对比较薄弱，客观上导致院校教育要利用相当的时间来弥补这方面的差距。军事职业教育实施以后，通过在职学习可以加速学员知识和技能结构的发展和完善，大大缩短由士兵向学员转变的时长，为接受院校的系统培训提供了良好的基础。　　另一方面，对于院校教育中的任职教育来说，随着我军军官职业化制度的不断丰富和完善，依托军事职业教育建立岗位资格认证制度和学分银行制度必将成为我军人才培养的一个重要趋势。军官由于职务晋升和岗位轮换，需要参加院校的任职教育培训，军事职业教育制度的建立和开展为军官参加院校的任职教育提供了前期的准备。院校任职教育的部

8、分基础课程（基础理论学习、岗位技能升级和专业资质培训），将纳入军事职业教育体系，完成这些内容的学习将成为进入院校参加任职教育学习的必要条件，以此来优化院校任职教育的生源，确保任职教育质量，有效