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时间:2019-07-14
《小学生的自信心的培养课题研究方案报告》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《小学生自信心的培养研究》研究报告2012.9一、提出的背景:素质教育的核心是培育健康的人格。而自信是一个人健康人格中极为重要的组成部分。现在的学生多为独生子女,由于多方面的原因。他们表现出自信心缺乏,意志比较薄弱,进取心和抗挫折的能力差等方面的缺陷和不足。归其原因是自信心缺乏和不足。我们经常看见有些学生自我评价过低,在能够完成的事情面前,认为自己干不了,于是畏缩犹豫不前,压抑了内在能力的发挥。过强的自我否定评价就是通常所说自卑感。有自卑感的学生行为怯懦,处处依赖老师、父母和同学,活动效率低微。现在的学生大数是独生子女,他们享
2、受着过多的保护和关爱,缺乏独立生活能力的锻炼,缺乏坚强意志的培养,导致他们在困难面前缺乏激情,缺乏勇气,缺乏应有的自信。小学生自信心的培养不是一朝一夕能够完成的,需要再总结成功经验的基础上进行进一步的强化训练。因此我们“小学生自信心的培养”作为本学期自己的研究课题。通过调查问卷,我校学生自信心缺乏主要体现在以下方面:(一)上课不敢或很少主动举手发言,不敢在集体面前讲话,有的同学回答问题紧张、不流利;不敢主动提出自己的意见、建议,对自己的能力缺乏信心,惧怕参加竞赛活动,害怕与别人相比,特别怕别人笑话。(二)有些同学不敢主动地与其
3、他同学交往,常常畏缩,说话小声、胆怯,不敢或很少主动在游戏中表达自己的意愿,提出自己的看法、意见等,缺乏主见,总是跟在能力较强的同学后面,听从他人的安排,而不愿甚至从不当领导者。(三)遇到困难常常害怕,退缩,而不能努力解决。惧怕尝试新事物、新活动,在活动时总是选择那些比较容易的活动,而逃避那些可能有一定难度或挑战性的新活动。与他人发生矛盾时,常缺乏主见,不能自己想办法解决,而是依赖他人帮助,向老师告状或回家告诉父母。比如在三(3)班,在问到“虽然你很努力,但你仍然担心学习,怕学不好吗?”时,有21.1%的同学选择了是。问“班上
4、来了新同学,你会主动和他打招呼吗?”有12.3%的人选择了不会。说明我们在自信心的培养方面需要加强。二、课题界定及理论依据自信心是个体心理长期发展的产物,它反映了一个人的个性特征与生活态度;它是促进人向上奋进的内部动力,是一个人取得成功的重要心理因素;它对一个人的学习、生活等方面有重大的影响。小学生年龄小、可塑性强,帮助学生从小树立自信心,让学生身心健康地发展,是教育工作中的重要环节。心理研究表明,人的自信心不是与生俱来的,而是可以通过后天的培养锻炼,逐步发展起来的。在学校,学生除了学习文化知识,还要在班队活动中培养其各个方面
5、的能力,以便能全面发展,适应未来社会。研究表明:学生具有较高的自信水平,不仅能促进学生的学习,还可以培养学生创造性心理素质,从而也可以使班集体充满生机和活力。三、研究现状分析我校学生自信心缺乏主要体现在以下方面:(一)上课不敢或很少主动举手发言,不敢在集体面前讲话,有的同学回答问题紧张、不流利;不敢主动提出自己的意见、建议,对自己的能力缺乏信心,惧怕参加竞赛活动,,特别怕别人笑话。(二)有些同学不敢主动地与其他同学交往,常常畏缩,说话小声、胆怯,不敢或很少主动在游戏中表达自己的意愿,提出自己的看法、意见等,缺乏主见,总是跟在能
6、力较强的同学后面,听从他人的安排,而不愿甚至从不当领导者。(三)遇到困难常常害怕,退缩,而不能努力解决。惧怕尝试新事物、新活动,在活动时总是选择那些比较容易的活动,而逃避那些可能有一定难度或挑战性的新活动。与他人发生矛盾时,常缺乏主见,不能自己想办法解决,而是依赖他人帮助,向老师告状或回家告诉父母。四、研究目标通过小学生缺乏自信心的现状调查,根据情况,采取家校联合,班会活动,全面教育与个别辅导结合,素质教育中渗透信心教育。探索各种途径,采取有效方法,帮助学生积累成功经验。让学生自我激励,增强自信,形成良性循环。用教师和学生客观
7、的积极评价,促进小学生的身心和谐发展。让孩子从小学阶段开始,树立正确的人生观、价值观,人人自重自爱,个个自信自强,形成自立自强的品质。在不久的将来,每一个孩子在面对困难时都能够自信地说:“我能行!”五、研究内容1、调查研究我班小学生缺乏自信心的现状,通过相关调查进行分析,找出成因,从理论和实践相结合的角度分析,指导研究活动。2、唤醒学生自我意识,树立学习自信心,做到:(1)相信自己能学好;(2)有良好的精神状态;(3)与人轻松自如的交往;(4)对自己充满信心,相信自己;(5)全面客观的评价自己,悦纳自己。3、通过家校联合,家庭
8、教育与学校教育结合,在班级活动中培养自信心,在家庭中培养自食其力的精神。在基础教育中渗透信心教育,培养自信心和培养相关心理因素结合,树立孩子自信心,培养自立自强的品质。本课题研究的目的,旨在使我们的每一个孩子都有获得成功的体验,从而自尊、自立、自强、自信地迎接美好的明天。从而
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