家长学校教案（表格式）

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1、2012年广东省“创建全国优秀家长学校实验基地”优秀教案评选活动参评登记表姓名陈秀芬出生日期1980.12.05职称小学高级单位饶平师范实小电子邮箱821147559@qq.com课程名称让孩子在激励中成长——自信的培养年级四年级教案编写的指导思想家庭教育指导应注重科学性、针对性和适用性。一是坚持“儿童为本”原则。创设适合儿童成长的必要条件和生活情景。二是坚持“家长主体”原则。指导者应确立为家长服务的观念，尊重家长愿望，调动家长参与的积极性，重视发挥父母双方在指导过程中的主体作用和影响，指导家长确立责任

2、意识，不断学习、掌握有关家庭教育的知识，提高自身修养，为子女树立榜样，为其健康成长提供必要条件。三是坚持“多向互动”原则。家庭教育指导应建立指导者与家长、儿童，家长与家长，家庭之间，家校之间的互动，努力形成相互学习、相互尊重、相互促进的环境与条件。教案编写的特色（创新点）通过一个个故事情景的创设，形象生动由浅入深地介绍家庭教育知识。学员课后反馈意见（5位以上）张镇娟：建议学校多举行这样的活动，让我们家长与学校架起沟通的桥梁，一起培养好孩子。余庆明：在教育孩子的过程中，我经常会犯这样的错误，通过这一节课的

3、学习，让我受益匪浅。许学先：孩子的教育离不开教师的用心良苦，老师谢谢你。张若群：通过这个活动的学习，我以后一定在教育孩子的路上科学教育，共同成长。刘卫芬：通过这节课的学习，让我懂得了孩子的成长离不开父母的用心科学教育。课题让孩子在激励中成长——自信的培养课型小学家长指导课授课时间2012年11月《大纲》要求以及教学目标1、通过家长学校赏识鼓励教育，教授给家长鼓励孩子的方法与途径。2、让家长从小事细微处入手，从家庭起步，从小培养孩子的自信心。教材题目《父母课堂》2012年6月版中的文章《让孩子在激励中成长

4、》教材分析《让孩子在激励中成长》一文，主要有两方面的内容：1、孩子缺乏自信心，是源于家长对孩子过度的关心和爱护，或是对孩子斥责和批评过多。2、给予孩子积极的评价，对于树立孩子自信心也是十分有意义的板书设计提纲（教具媒体）板书设计：赏识鼓励，增强自信鼓励永远比批评指责更有魅力挖掘闪光点，增强自信，迈向成功教具：多媒体课件学员分析本次家长主要是四年级家长，家长受教育程度普遍较高，对孩子鼓励教育的培养是有认识的，但是怎样培养孩子却未必科学，所以本次授课的教学重点和难点就是帮助家长采取科学的方法培养孩子。让孩子

5、在激励中成长——自信的培养学校：饶平县师范实验小学教师：陈秀芬班级：406班教学过程课堂互动一、激情导入自信，已经被全世界广大教育家定义为最能影响人成功与否的主要因素，可见自信心的重要性。自信心是不能凭空产生的，必须有知识面广，分析、解决问题能力较强这些良好素质作为基础才会有真正的自信。而赏识教育正是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种教育。“赏识教育”，是“赏识”与“激励”的结合体，通过“赏识、激励”去维护孩子的自尊，学会自爱，去挖掘潜力，增强孩子的自信心，培养孩子的独立性。什么是自信心？自信心是一

6、种积极的心理品质，是人们开拓进取、向上奋进的动力，是一个人取得成功的重要心里素质。自信心在个人成长和事业成就中具有显著的作用。这种心里品质应该从小培养，从家庭起步。二、案例给我们的启示给家长讲授案例，分析案例并从中获得以下启示：案例1：《父母课堂》2012年6月版中“教子良方”板块里的文章《让孩子在激励中成长》，讲述了2009年新疆高考理科状元崔力文的父母亲如何通过有效的激励，使孩子成为优秀学子的历程。案例2：小泽征尔在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声

7、音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘

8、汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。思考与共鸣：1、孩子缺乏自信心，是源于家长对孩子过度的关心和爱护，或是对孩子斥责和批评过多。2、给予孩子积极的评价，对于树立孩子自信心也是十分有意义的。3、由于家长具有补偿心理，把自己没有实现的愿望、意志强加在孩子身小故事，大道理。通过思考、分析问题，让家长认识自信对一个人的影响有多大。教学过程课堂互动因此，对孩子的要求很严格，总盯着孩子的缺点错误，认为孩子不如别人，挫伤孩子的上进心和自