七年级语文上册第二单元7往事依依导学案苏教版

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1、往事依依第一课时【学习目标】1.积累字词,欣赏本文优美的语言。2.认识文学作品对青少年成长的意义,自觉阅读优秀文学作品。【重点难点】1.积累字词,欣赏本文优美的语言。2.认识文学作品对青少年成长的意义,自觉阅读优秀文学作品。【自主导学】1.给加点的字注音。徜徉() 浩淼() 镌刻(  ) 如晦(  ) 芳菲(  )雕镂()婵娟()萦绕()绚丽()谆谆()2.下列词语中共有四个错别字,将正确的字依次写在横线上。风雨如晦  记忆尤新  津津有味  走头无路红紫芳菲  心旷神贻  油然而生  谈笑风声3.辨析词义填空。(1)凝视  凝

2、注①有时    久了,自己也仿佛进入画中,“徜徉于山水之间”。甚得其乐。②教师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情    在眼睛里。(2)沉醉  沉浸①吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都     在诗的意境之中。②脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,      在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。4.按春夏秋冬的时序排列下面诗句。(只写序号)①“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”②“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟”③“绿树荫浓夏日长”,“五月榴花照眼明”④“梅雪争春未肯降。骚人搁笔费评章”85.根据要求写出下面诗句。①咏草:②咏

3、风:③咏花:④咏雨:【自主合作探究】6.于漪,江苏省镇江市人。全国著名中学语文特级教师。本文是于漪老师应河南《中学生阅读》(初中版)编辑部的一再邀请撰写的。题目《往事依依》的“依依”的含义是什么?7.本文作者深情地追溯了少年时代的“依依”往事,你能说说作者记叙了哪几件往事吗?8.初读课文,你能从作者的依依往事中探寻到她的成长源头吗?你对课文内容的感受是什么?【反馈检测】(20分)9.根据括号中的意思写出合适的词语。(4分)①梁山雄伟险峻,水泊烟波。( 形容水面辽阔 )(  )②《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国(一个地方特有的景物

4、)。(  )③老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的深情,(凝结,凝结)在眼睛里。(  )④诗句中丰富的颜色给生活涂上了(灿烂美丽的色彩)。(  )10.下列说法有误的一项是(  )(3分)①8《往事依依》的作者于漪,从她真切感人的叙述中我们探寻到了她成长的源头,也得到了很多启示。②本文在生动的叙述中引用许多名诗佳句,目的是为了突出古人作诗写文的水平高。③本文作者采用回忆的方式写了小时候的读书记忆、学生时代的读书乐趣和国文教师声情并茂的讲读。④作者以自己的亲生经历,谈了多读书、读好书的益处,对少年儿童的成长非常重要。11.阅读“学

5、生时代的生活乐趣……脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁”两节文字,回答问题。( 13分 )(1)第1段的概述在文中的作用是________________。其中第2句运用了________________的修辞手法。(4分)(2)文中引用“万紫千红总是春”、“梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章”等诗句,是为了具体解说“________________”;而引用“红紫芳菲”、“白鹭上青天”等语则是为了具体地说明“________________”。(2分)(3)仔细阅读这两节文字,选出下列表述不合文意的一

6、项(   )(3分)A.《千家诗》是最能影响作者童年生活的一本书。B.《千家诗》为作者打开了“一扇文学之门”,在那里,作者“沉醉在诗的意境之中”“沉浸在美的享受中”。C.《千家诗》之所以会给作者以影响,最根本的原因是其中的歌咏祖国风物的诗歌是“按春夏秋冬时序编排”的。D.第2节中所引的诗句都出自于《千家诗》。(4)你读过哪些歌咏祖国风物或描写春夏秋冬景物的诗,默写在下面。(4分)8第二课时【学习目标】1.体会文章的感情,培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。2.引导学生体会并学习描写看画、读书、听课等情状。【重点难点】1.

7、体会文章的感情,培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。2.引导学生体会并学习描写看画、读书、听课等情状。【自主导学】12.在下列句子的横线上填写有关词语,完全正确的一项是。()(1)几十年过去,不少事情已经________,有的搜索枯肠而不可得。(2)书,给我以广阔的天地,而其中________我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。(3)这种感情________了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。A.糊涂 编织 传染 B.模糊 编织 传染C.模糊 编织 感染 D.模糊 编写 传染13.这

8、篇回忆性的文章,结构浑然一体,内容充实,主题鲜明。试分析作者的构思并揣摩作品融情于景的写法。【自主合作探究】14.这一切,在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》,会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景。(“好像”“不知不觉”写出了一种什么情

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