七年级语文上册第四单元15秋颂教案2冀教版

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1、秋颂教学过程：教学目标1、 积累词语，掌握“眸子、酡红、摄住、萧疏、澹”等词的读音、字形及词义，并学会运用。2、 了解作者及其作品。3、 把握文章内容，体会作者情感。重点1、 体会拟人、比喻等修辞方法在文中的作用。2、 品味优美语言，揣摩词语。难点1、 体会本文优美的意境。2、 揣摩、品味本文优美的词句教法引导探究学法小组讨论合作探究一、预习导航1、 多媒体显示：（1） 根据拼音写词语或汉字注音眸子（   ）酡红（   ）寂寥（    ）执著（ 　　）澹（　　）sà爽        shè住        juàn顾        三、变式拓展1

2、文章还有既写秋，又颂人的句子，你胿找到吗？2.“它把一切的赞美与宠瘱都隔离在清清的秋允外，而只愿做一个闲闲的、远远的，可望而不可即的，秋。”句中，为什么作者要把“秋”字单提出来，而与前面的内容用逗号隔开？四、巩固练习1、 份写句子：例：人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的香飘田野。仿：人们都爱      ，              ，               。3秀yì     （2）解词：　　萧疏　　　扰攘       澹       闲云野鹤教师任选几名学生回答，明确（1）móu  tuó  liáo  zhuó  dàn 　飒　摄　眷

3、　逸　（2）萧疏：稀疏，稀稀落落。　扰攘：骚乱，纷乱。澹：安静。闲云野鹤：比喻闲散安逸不受世俗羁绊的人，旧时多指隐士、道士等。２、多媒体显示作者简介：3罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作家，善于写景状物，文笔优美。她创作勤奋，从《罗兰小说》到现在，已有近30部作品问世。除《罗兰小说》五辑外，还有《罗兰散文》七辑，长、短篇小说多集，以及书信体文集、诗歌剧、论文集等。其中《罗兰散文》第一辑、第二辑获台湾中山文艺大奖。教师找一名学生读，了解作者。二、合作探究1.作者在描写这些景物时，分别抓住了这些景物的什么特征？各用一两个词语概括。2.秋天是含蓄的

4、，秋天是深沉的，秋天给人以收获，你认为罗兰的散文《秋颂》，给你带来了哪些美的享受呢？生分小组讨论，然后汇报结果。3