大班数学计算活动：10以内序数

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1、幼儿教育：________大班数学计算活动：10以内序数教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页大班数学计算活动：10以内序数活动内容：10以内序数活动目标：1、培养幼儿学习序数的兴趣，让幼儿体验到数学活动的乐趣。2、提高幼儿正确运用序数词表示物体排列次序的能力。3、引导幼儿学习从不同方向辨别10以内的序数，能够在教师帮助下尝试正确说出观察结果。活动重点：能用序数词表示物体排列次序。活动

2、难点：能从不同方向用序数词表述物体的次序。活动准备：物质：白板、贴绒教具(若干)、1—10数字卡片、果盘知识：幼儿已有的序数经验活动形式:：集体教学,集体和个体相结合。活动过程：一、导入游戏“排排座坐火车”，随着游戏音乐，教师将小椅子纵向一字排列，一组9把椅子组成一列火车，贴有火车头标志。提问：“你坐在第几个座位上面?”让幼儿回忆复习以前学过的序数知识。二、展开1、认识10以内序数(1)教师出示台阶和花朵贴绒，请幼儿数一数有几级台阶，几朵花。接着把各种花逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10朵不

3、同颜色的花分别在第几级台阶。第3页共6页(2)请10名幼儿上来每人拿一贴绒，放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什颜色的花，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。2、区分基数和序数(1)教师出示贴绒图片，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右(或说从右到左开始数)每个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几朵花，引导幼儿发现盘子里有几朵花和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几朵和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个

4、是说有几件东西，一个是说排在第几。(2)教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。3、活动延伸：游戏“跳格子”教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。(户外活动进行)三、结束教师小结，对活动过程中回答问题好的幼儿

5、提出表扬，鼓励幼儿大胆发言，积极动脑。第3页共6页大班数学认识图形：拼三角形第5页共6页活动目标：1.在操作中体验图形整体与部分之间的关系。2.能用几个小三角形拼成一个大三角形。3.对图形之间的拼组关系感兴趣。活动准备：1.教师演示用的大三角形纸卡：红色两个，绿色，蓝色个一个。2.幼儿用的红色三角形纸卡每人一个，幼儿剪刀每人一把。3.幼儿用书。活动过程：一：三角形一次分割练习，理解图形整体与部分之间的关系。1、出示红色大三角形。教师：这是什么图形?它是什么颜色的?2、取一个红颜色的大三角形，教师演示。教师：三

6、角形会变魔术，你们相信吗?教师：你们看，一个大三角形变成了什么?3、再取一个红颜色的大三角形，教师演示。教师：它们还可以怎么变呢?教师：你们看，一个大三角形变成了什么?4、请幼儿折一折，剪一剪，再拼一拼。教师：请你们每人取一个红色的三角形，折一折，剪一剪，让它变一变魔术把!再把剪下来的图形拼一拼，看还能不能拼成原来的形状。二：三角形两次分割演示。1、教师：你们还想看三角形变魔术吗?教师把绿色的纸卡折两下，并沿折线剪下来。2、教师：再将小图形拼一拼，看还能不能拼成原来的形状。三：三角形三次分割演示。1、教师把蓝

7、色的纸卡折三次第5页共6页，(三条折线不交叉)或这两次(两条折线交叉)请幼儿数一数共分成了几部分(四部分)，都是什么形状的(至少有一个三角形)2、教师：再将小图形拼一拼看还能不能拼成原来的形状。四：打开幼儿用书，完成操作练习。1、调动幼儿操作的愿望和兴趣。2、教师帮助幼儿理解操作的要求，并指导帮助能力差的幼儿。3、幼儿之间相互检查，交流讨论。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页