20192019远学焦裕禄近学文朝荣心得体会

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1、远学焦裕禄近学文朝荣心得体会　　中医院“远学焦裕禄,近学文朝荣”心得体会　　XXXXXX----XXXXXX　　通过医院组织对文朝荣先进事迹的学习，我从思想上认识了文朝荣同志确实是一位党的好干部，人民的好公仆，他平易近人，作风廉洁，生活艰苦朴素，他的先进事迹使我很受感动和教育，他永远是我们学习的榜样。远学焦裕禄近学文朝荣心得体会　　中医院“远学焦裕禄,近学文朝荣”心得体会　　XXXXXX----XXXXXX　　通过医院组织对文朝荣先进事迹的学习，我从思想上认识了文朝荣同志确实是一位党的好干部，人民的好公仆，他平易近人，作风廉洁，生活艰苦朴素，他的先进事迹使我很受感动和教育，他永远是我们学习的

2、榜样。　　学习文朝荣同志就是要学习他心系群众，一心为民服务的公仆精神。文朝荣担任海雀村支书期间，在极其艰苦的条件下，带领村民将荒山变绿地,发展产业，他用20多年的拼搏坚守和不懈奋斗,书写了绝地逢生的精彩传奇,堪称村支书的楷模。他身上展示出来的艰苦奋斗、无私奉献、攻坚克难、造福子孙的精神,值得我们所有人员学习。我们在工作中就应该像文朝荣那样,贴近群众,与群众打成一片,和群众共同奋斗,团结群众共同建设美好生活，同时也要像他一样始终视人民群众为衣食父母、与老百姓心相连，同呼吸、共命运，真心实意地当人民公仆。并且学习文朝荣精神，还要坚持群众路线，要有爱民之心，设身处地为老姓着想，时刻把人民群众的安危

3、冷暖挂在心上；要多办利民之事，深入条件艰苦、矛盾集中、困难突出的地方，尽力办顺民意、解民忧的实事和好事，切切实实地解决民生问题，努力把为群众排忧解难的各项工作落到实处。　　学习文朝荣同志就是要学习他实事求是的求实精神。实事求是我们党的优良传统，它既是一种科学精神，也是一种工作作风。　　我们学习和弘扬文朝荣精神，就要坚持实事求是，尊重客观规律，深入调查研究，真正把求真务实融入自己的工作和生活之中，讲实话、办实事、求实效，切忌假大空，华而不实，要以求真务实的精神认真贯彻落实科学发展观、认真做好各项目工作。树立正确的政绩观，坚持把干事创业的和求真务实结合起来，把现实与长远，改革与发展，稳定与增长结

4、合起来，努力创造出经得起实践检验的实绩。　　学习文朝荣同志就是要学习艰苦朴素，以身作则的高贵品质。“作为一个共产党员，不要躲在机关里做盆景，要到艰苦的人民群众中去当雪松。”这是文朝荣同志经常挂在嘴边的一句话，朴实的话语中渗透着“乡土气息”与坚韧品质。文朝荣同志自参加工作以来，一心想着群众，一切为了群众，带领百姓在贫瘠的家园播撒幸福的种子。他以一生的忠诚和执着，守卫一名优秀党员大公无私、艰苦奋斗的精神高地，演绎一位农村基层干部清正廉洁、淡泊名利的公仆情怀。“农民书记”、“百姓书记”这一个个亲切的称呼正是人民群众对他努力工作的认可，对他无私奉献的肯定，对他一心一意为人民服务的赞扬。　　学习文朝荣

5、同志就是要学习他廉洁奉公的精神。清正廉洁、无私奉献是文朝荣的重要特征。他不怕苦、不怕死，不为名、不为利，以勤政为民、廉洁奉公的实际行动，在人民群众心目中树立了崇高的形象。我们学习弘扬文朝荣精神，就要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，为党和人民事业鞠躬尽瘁、无私奉献，多想群众少想自己，多想事业少想名利。时刻绷紧拒腐防变　　这根弦，自觉遵守党纪国法，做到手稳、口稳、身稳，自觉拒腐蚀、永不沾，自觉抵制不正之风，自觉养成和保持廉洁奉公本色。　　总之，要照好这面镜子,我们更加需要按照习近平总书记“深学、细照、笃行”的要求,远学焦裕禄,近学文朝荣,补足精神之“钙”,解决好“四风”问题,用推进改革、加

6、速发展、改善民生的成效检验教育实践活动的成果。贵州基础薄弱、条件艰苦,要像文朝荣一样做成同样的事情,往往需要付出比其他地区多得多的努力。唯有干字当头,才能改变面貌,唯有拼搏奋进,才能后发赶超。作为一名普通的医院护士，我将以文朝荣同志为榜样，学他不畏困难,不向贫穷低头的坚强品质；学他无私奉献,忠诚为民的高尚情怀；学他率先垂范,舍小家为大家的精神追求，从自己做起，从现在做起，树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观，刻苦学习，不断创新，争先创优，永远用最高的标准严格要求自己，自觉加强自身修养，自觉实践党的宗旨，努力让自己成为一个对他人、对社会有用的人。让“文朝荣精神”渗透在身体力行中,渗透在日常

7、的工作、平凡的坚守中。　　学习焦裕禄文朝荣心得体会　　为响应贵州省委书记赵克志就群众路线要求提出“远学焦裕禄近学文朝荣”的号召，安监局多次组织干部学习了两位先进楷模的事迹。结合自学情况，现将学习心得概述如下。两位同志均是党的优秀干部，是党员干部的学习榜样，其中焦裕禄同志是县委书记的楷模，文朝荣同志是支部书记的楷模。从他们的事迹中得知，都是党的基层领导，总是一心一意想着人民群众并从实际行动中去落实各项具体工作，