[教育文2019化]校长在家长委员会成立大会上的讲话

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1、[教育文化]校长在家长委员会成立大会上的讲话　　校长在家长委员会成立大会上的讲话　　尊敬的各位家长：大家下午好！　　首先对你们的到来表示衷的感谢，今天到场的家长都是关心学校发展，关注孩子成长学习的合格家长，再次谢谢你们的　　支持。　　对于你们的到来我除了感谢之外，更有十分的敬佩之情。因为你们是明智的家长，分得清只有孩子的事才是天大的事，再　　就是，你们的到来也是对你孩子的尊重，因为现在社会讲究的就是相互尊重。没能到会的家长，除了对学校工作的不配合，也　　有对你自己孩子的不尊重，更是对我们教师的一片良苦用心的伤害。　　我知道大家都忙，经济社会，不干事业不行，不挣钱不行。但是不关心

2、自己的孩子成长，孩子没人管学坏了，挣再多的钱　　干再大的事业又有什么意义呢？打工、经商是挣大钱，把孩子培养好了，一样是挣钱，而且学习好了是用脑子去挣钱，不再　　去考体力去流汗挣钱！所以说，今天到会的家长，至少是合格的家长，或者说是优秀家长。　　古语说得好：子孙若如我，留钱做什么，钱多易损其志。子孙不如我，留钱做什么，钱多易增其过。　　今天没到会的家长，除了个别家长真的外出赶不回来，有的家长找借口说忙之外，其中还有一部分家长，对家长会的不理　　解。我们目的就是通过家长会，使家长们更好的了解学校，更好的了解教师的教学情况，更好地了解孩子在学校的表现；同时　　也使老师们能进一步了解家

3、长对孩子的关注态度，使老师们能更好的了解学生在家的表现，以便找到最好的教育方法，最佳的　　教育结合点。大家理解了家长会的目的，以后我们还会择机召开家长会的。希望　　第1页共1页　　真正关心孩子成长的各位能准时参加。　　当今社会，一提教师，立刻会引起羡慕的眼光，工作体面，旱涝保收。其实当老师的苦只有老师自己知道。老师所付出的　　辛苦和承受的压力以及付出与报酬的不平衡是外人不知道的。网上流传着一首顺口溜：“教师奴隶化，学生祖宗化，加班日夜　　化，上班无偿化，待遇民工化。当了教师吃苦受罪，教书育人终日疲惫。工资不高还要交税。从早到晚比牛还累，一日三餐时　　间不对，抛家舍业愧对长辈。”

4、虽是戏谈，却也是我们老师工作的真实写照。当老师真苦。每天七点多就来到班级，一头扎在班里，从早到晚，没有一时歇息的时候。每天除了上课，还要批改作业。　　还要时刻关注着孩子们的一举一动，生怕会出现什么安全事故，磕着碰着，因为我们这些教师深知：一个学生在班里仅占几十　　分之一，但是对于每个家庭来讲就是这个家的全部。　　当老师真累。身体的累尚能承受，但心累使教师承受着其他行业不曾承受的压力。据调查，压力最大的有两个职业：医生　　和教师。医生医疗事故导致一个人的生命损灭，而教师的教育却涉及到几十个乃至上百个人一辈子甚至几辈的命运。　　正是我们的教师具备这种责任感，使得老师们能不请假就不请

5、。但身心的疲惫使老师的身体状况很不乐观。怀宝林老师家　　里有病人长期照顾，近期又感冒嗓子疼的说不出话，憔悴的面容，柔弱的身躯，却坚持着每天要备好课、上好课，批阅作业。　　老师担心学生的安全。每天下课，就怕学生追逐打闹，现在的学生身体素质很差，身体一碰就青，牙一嗑就碎。家长最关　　心的是自己的孩子别受委屈。同学之间出现点磕碰，往往孩子之间没怎么样，家长之间却象仇人一样。所以，教师比你们家长　　更操心。　　老师怕自己落后。工作之余，努力提高自己的业务能力。不断学习、培训。学校　　第2页共2页　　经常考教师，教育局也年年组织考老师。　　但我校的教师虽然年龄大但都以优异的成绩通过。　　

6、尽管我们老师的工作，苦、累、压力大，年龄大，但他们依然快乐的工作、生活着。他们把课堂作为享受幸福的重要舞台　　和学生一起欢乐，一起成长。他们幸福的源泉就是看到学生的健康成长和长大后的成功。　　各位家长，如果您对我们老师满意的话，请给他们他们鼓鼓掌。谢谢你们，我感受到了你们的真诚。你们　　怀着对老师这样的感情，才能教育自己的孩子有感恩的心。其次，我说说日常怎样管理我们的孩子。　　一，你们要了解一下学校的作息时间。早晨，7：30分钟在家里出发八点前到校。下午，2点开始上课。你可以计算一下我　　们的孩子应该几点从家里出发合适呢？不要太早。太早了，孩子们会在路上多逗留，嬉戏，容易出问题

7、。我们要求1点半以后　　在家里出发就能赶上上课。放学，算算什么时候应该回家，没有及时回家，就要孩子说明理。　　回家后，你的孩子是怎样学习的，有没有做作业？做到几点？有没有什么反常行为？有，就要及时与科任老师和班主任　　联系。　　二、教育孩子是学校的责任，同样也是家长的责任。　　下面就我看到了一些不良好现象给学校教育带来的一定影响，向我们家长们谈谈，看看我们家长到底有什么责任。　　现象之一：不关心孩子在学校的生活、表现。有个别家长因为忙于自己去打工挣钱，而对孩子在学校的学习、生活不闻不　　问，