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时间:2019-08-28
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1、幼儿教育:________中班数学课教学——认识长方形教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页中班数学课教学——认识长方形活动目标:1、学习用自然测量的方法量长方形的边长,感知长方形的特征,并能找出生活中与长方形相似的物体。2、比较正方形与长方形的异同。3、培养幼儿的注意力和动手操作能力。活动准备:长、正方形卡纸各1(长方形的宽和正方形的边长一样长),长短、粗细相同的红色、绿色小棒各1根,其长
2、度为长方形的宽的一半。活动过程:一、复习认识正方形。1、教师出示正方形卡纸,提问:这是什么图形?正方形是什么样子的?2、你们怎么知道正方形的四条边是一样长?除了用眼睛看还有什么办法可以知道?(将正方形粘贴在黑板上,示范用小棒测量正方形的边)二、测量长方形。1、教师出示长方形卡片,提问:这是什么图形?它和正方形有什么不同的地方?有什么相同的地方呢?(教师在长方形卡片后面粘贴上磁钉,在黑板上展示长方形,并在黑板上演示长方形的特征并和正方形卡片进行重叠比较。初步了解长方形和正方形一样有四个一样大的角,但四条边不一样长。)
3、2、教师出示红色、绿色小棒,演示并验证这两根小棒一样长。第3页共6页3、小朋友想不想量一量长方形的边长呢?教师演示测量长方形的边:将红色小棒的一头与边对齐,不能超出也不能有空隙,小棒和边要靠在一起,接下去拿绿色的小棒紧靠红色的小棒,不能重叠在一起,也不能有空隙,第三部将前面的空色小棒取出姐在绿色小棒后面,记住一共比划了几根小棒。4、长方形的长边有几根小棒长?可以用数字几来表示?5、请一名幼儿按老师演示的方法测量长方形的短边有多长,引导其他幼儿观察,测量的方法是否正确。6、现在你们知道长方形是什么样子的吗?小结:4个
4、角一样大,相对的两条边一样长,相邻的两条边不一样长,这样的图形叫长方形。三、寻找长方形的物体。1、那小朋友们看一看我们的教室,有哪些物体是长方形的?(如墙、桌子、窗等。)2、我们的生活中有很多长方形的物体,那请小朋友回家的时候、在外面玩的时候也可以观察一下,还有哪些物体是长方形的?第3页共6页中班数学课教学:做一样的标记活动目标:1、启发幼儿找出图形间两个相同点,并作记录。2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。活动准备:教具:各种图形卡片,各种标记图卡。学具:幼儿人手一张作业纸和一支铅笔。活动过程:一、集体活动。1、
5、教师出示大小不同的两片树叶,复习大小标记。第5页共6页师:今天朱老师在来学校的路上捡到了两片树叶,想请小朋友看看,这两片树叶有什么不一样吗?(大小不一样。)师:那小朋友还记得大、小标记用什么来表示吗?谁可以上来画一画大小标记吗?(教师请一名幼儿上前画标记,其他幼儿仔细看看。)师:大、小标记画得对吗?(教师出示大小标记)师:大标记放在哪片叶子下面呢?小标记放在哪片叶子下面呢?表示什么意思啊?师小结:两种物体进行大小比较,大标记表示大的物体,小标记表示小的物体。2、教师出示颜色相同,大小相同的两个正方形,复习图形标记。
6、师:请看,朱老师手上有两个图形宝宝,请小朋友观察一下,这两个图形宝宝是什么形状的?(正方形)师:那你可以帮他们画上标记吗?他们的相同点是什么?我们给他们画上标记吧!(正方形,红色)师小结:画一个正方形,表示正方形标记,用红色画一个小圆点,表示红色标记。他们的大小一样,就不用画大小标记了。3、教师出示颜色相同,大小不一样的两个三角形,幼儿观察,做标记。师:我们再来看一看这两个三角形,请小朋友观察一下,他们有什么相同点?又有什么不同点呢?师:我们把他们的相同点和不同点的标记都做出来好吗?他们的相同点是颜色相同,都是红色
7、的,那么我就用红色的笔,画一个小红点,表示红色标记。他们都是三角形的,那我们用什么标记呀?(三角形标记)你会做三角形标记吗?对了,就画一个三角形就表示三角形标记。第5页共6页师:那么现在我们再来一起看看这两个三角形,如果朱老师请你画出这两个三角形的相同点,你要画什么标记呢?(三角形标记,红色标记。)师:那么这两个三角形的相同点就要画上三角形标记和红色标记。(教师在黑板上画上标记。)师小结:这样的标记表示他们都是红色的三角形。二、幼儿操作活动。师:那现在朱老师给小朋友每人准备了一张纸和一盒蜡笔,我要请你们做标记,做什
8、么标记呢?请看朱老师的黑板。1、教师出示“作业题”,幼儿做一样的标记。①两个大小不一样,绿色的三角形。②两个大小相同,红色的圆形。③两个大小不同,蓝色的梯形。师:朱老师这里有三个作业题,请小朋友按顺序给他们做好一样的标记,第一题的相同标记是什么?仔细看清楚他们的相同点在哪里,然后做出相应的标记。2、幼儿操作,教师巡回指导。师:把你的标记做好了之后说一说,这些
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