2019在顶岗实习动员大会上的讲话

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1、在顶岗实习动员大会上的讲话　　顶岗实习动员大会上的讲话　　刘新强　　各位同学、老师：下午好！　　经过两年半的艰苦学习，同学们即将进入一个新的学习环节－顶岗实习阶段，这一环节对于大家具有非常重要的意义，同时大家在这一阶段也将会面临许多新的挑战。为此，和同学们交流一下，下面三个个任务。　　一、企业需要什么样的人才　　用人单位对毕业生的基本素质要求人品：不怎么，勇于奉献能吃苦：一步一步踏实肯干心态：具备良好心态，逐步发展知识：必须具备真才实学学习：不断完善自我，紧跟时代忠诚：忠诚职业、忠诚事业　　感恩：随时拥有一颗感恩的心，感恩所有的人和物　　二、顶岗实习

2、的重要性　　1、“认识”问题　　对于顶岗实习的“认识”问题，应从思想深处认识顶岗实习的重要意义，充分重视这一环节。　　⑴、顶岗实习是高职教学的一个重要环节。　　高职教育的目标就是培养生产、实践一线，具有较强动手操作能力的高技能应用型人才。我国正在加大高职教育改革力度，高职院校评估、示范性高职院校建设的一系列指标都是围绕工学结合、生产性实训展开的，为此，各高职院校都在通过校内实训强化学生的实际操作能力培养，但毕竟校内环境和真实的社会环境有所差异，特别是经管类专业，其职业　　技能都有很强的环境依赖性，必须在真实的环境中去操作、体验才能完全掌握，因此，顶岗

3、实习是前两年半学习成果的一个大检验，是同学们各种知识和能力的综合提炼过程和提升过程。　　⑵、顶岗实习是实现就业的重要前提。当前，劳动力市场供求失衡，大学生就业难已成为公众关注的焦点之一，就业竞争就是毕业生综合素质的竞争。相对于本科毕业生来说，实际动手能力强，适应岗位快是高职学生的特色和优势所在，而这些须依赖于顶岗实习的过程的历练。因此，大家要充分珍惜这一机会，在实习单位充分展示自己的综合素质，取得实习单位的认可、满意，从而为就业奠定良好基础。　　⑶、顶岗实习是迈向社会的重要一步。同学们即将踏上社会，将来会面临许　　许多多的问题，社会也非常复杂，要生存

4、、发展，就首先要认识社会、适应社会，而顶岗实习为大家提供了一个认识、适应社会的良好平台，在这一阶段，你还是学生、还年轻，社会、单位、公众还容许你逐步改进，逐步适应，你还可以重新选择你的职业发展方向，而一旦正式进入社会，这种改进、适应的成本就会非常高昂，所以，大家应充分利用这一机会，磨练自己，积累社会经验，用用人单位对毕业生的基本素质要求，来培养自己，为未来更好适应社会，适应企业，做好思想和行动准备。　　2、“态度”问题　　如何度过顶岗实习这段时间？端正态度，全身心投入。要眼尖、脑勤、手快、脚快、耳灵。　　⑴、认清实习期间的双重角色。一是学生身份，是来

5、学习的，三人行必有　　我师，向老员工、向领导、向指导教师学习，甘于从基础做起。不要陷入“我是学生、外人”的态度，对工作任务袖手旁观，自散漫，不守纪律；二是准员工身份，要将自己作为企业的一员，用员工标准严格要求，遵守实习单位的规章制度，为企业发展出力流汗，献计献策，不要陷入“我也在上班工作，我怎么没有享受到其他员工的物质待遇？”，要知道企业接收你实习，你是在学习，企业接纳你实习是要花费代价的，而且你也不是正式员工，不能在利益面前斤斤计较。　　⑵、积极适应实习单位的企业文化。企业不同于学校，包括赢利性、行政　　隶属关系、硬性的利润指标等，各个企业都有其独

6、特的文化，这些都是在长期的实践中积累形成的，都有一定的合理因素，我们首先要尊重这种文化，并且主动的去适应它，之后才能谈得上改变。切勿初到企业，就居高临下、指手画脚、目空一切，妄议企业文化。对于企业领导、老员工更是要尊重，学会尊重，尊重别人就是尊重自己。这里我们前几届出现过一些好、不好的案例，希大家引以为戒。　　⑶、勤于学习。实习就是学习的一个阶段，21世纪是终身学习的时代。我　　们要在实践中学习，学习业务、学习操作、学习技能、学习管理制度、学习企业文化，更重要的是学习如何为人处事，学习老员工如何工作、如何处理问题，不断训练自己成为一名合格的职业人。　

7、　⑷、勤于分析、思考，善于总结。顶岗实习一个重要任务是完成毕业设计。　　这需要多观察、多分析、多总结，从实习单位、岗位的工作流程、规范、管理制度、业务设计中发现存在的问题，运用所学，创造性的提出解决问题的对策，在成熟时也可向单位领导提交建议报告。　　⑸、主动工作、善于沟通，展示自我价值。同学中，相当多的是独生子女。　　独生子女多有比较自我，其中包括自大。忽略他人感受，对所获理所当然，对所失迁怒别人，不懂感恩，不懂畏惧。懒散、不合群、好高骛远等不良习惯。为此，　　首先要改变懒散生活习惯，尽量早到晚退，主动做好卫生、打水等日常琐事；其次，从基础做起，从杂

8、事干起，对任何工作不挑剔，对大事小事都力求做的最好；　　第三，主动承担力所能及的工作和任务；　　第四，树立主