初三安全教案

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1、初三安全教案活动目标：1、通过师生之间、生生之间的合作与交流，培养学生独立探究，尝试运用多种方法去解决问题的能力。2、通过互动游戏，让学生了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。3、通过课件展示车祸现场以及有关车祸的数据统计，使每一位学生都能够从我做起，自觉遵守交通法规，能够号召全社会共同维护交通安全。4、通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力活动准备：１、学生准备：课前搜集制作交通标志、查询记录有关交通法规。２、教师准备：教学课件一套。活动过程：一、谈话导入、揭示授课内容1、谈话引入：生活就是一个大课堂，今天雾这么大，最容易发生什么事情？（交通事故），这节课老师也给同学们带来了

2、一段录相（课件播放一名小学生出车祸的录相）同学们，看完这段录相，你想说些什么？（生说）２、揭示题题：交通安全每天每时每刻都需要引起我们的注意，今天就让我们一起来学习“交通安全每一天”。说到交通安全，我们首先会想到“交通标志”。二、到生活中去，探究问题１、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，课前老师让大家自己去收集和制作交通标志，大家有收获吗？谁想把自已的成果展示给大家？（老师有意让同学们上来时将同一种颜色的标志贴到一行中。）生：（展示）这是人行横道标志，行人只能从这儿走。（贴到黑板上）生：（展示）这是直行标志，车子到这里只

3、能向前直走。（贴到黑板上）生：（展示）这是向右转弯标志，车子到这里只能向右转弯。（贴到黑板）生：这是鸣喇叭标志，车子到这里必须开口鸣喇叭；……生：……师：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起！请大家仔细观察，如果要把这些交通标志分类的话，能分成几类？生：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，蓝色的是一类。师：说得真好。板书：黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序。同学手中的标志属于哪一类呢？来，我们一起把它贴到黑板相应的位置上。（学生贴）我们不但要认识它们，更重要的是一定要听从它们的指挥。师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，老师

4、也把自己的成果展示给大家。（展示网上搜集的所有的警告标志、禁令标志、指导标志指出常见的让同学们重点认识一下。）２、了解交警手势信号师：刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。大家知道交警叔叔是怎样指挥交通的吗？谁想上台当一回小交警？（学生积极举手，叫多个同学上来做不同的动作），咱们先来一个“我做你说”，你来做动作，让同学们说出这个动作的意思，好吗？（生操作）好，还真是有板有眼。下面，我们就再来一个“你说我做”，同学们说出手势的作用，你马上把它做出来。行吗？大家说怎么样？看谁能把他们难倒！（生操作）师：同学们说他们做得怎么样？（生评，找出

5、一个动作做得非常到位的同学）３、小游戏师：既然这样，我们马上聘请他为我们班的执勤交警（站到前面十字路口中央），其他四个同学当司机，分别站到四条路上。另找一名同学拿上信号灯，根据信号灯和交警的指挥，小司机迅速作出判断，判断是行还是停，应怎样行驶？三、案例反思，激发社会责任感１、案例透析导入：刚才大家的表现真好，小交警指挥认真，行人也能自觉遵守交通规则。可见社会上有些人的表现还不如咱们小学生，比如一些司机，他们总是以为“我是司机我怕谁”，在马路上横冲直撞，于是在他们的车轮下，一幕幕惨剧发生了。就像一开始我们看的司机撞伤小学生的录相。昨天中午在我们学校北门东边那个十字路口就发生了一起交通事故。老师又

6、给同学们带来一段录相，请同学们仔细看后，说出你的感想。（课件播放后）师：同学们，此情此景，你的心情如何？有什么话想对大家说？生：我觉得车祸太可怕了。我想对司机说，慢一点，安全多一点。生：车祸夺去了人们宝贵的生命，人们应该遵守交通规则。生：我想对司机说，请不要酒后驾车，否则你的生命将会失去……师：真是“车祸猛如虎”呀，这一起起本不该发生的事故，在瞬间夺去了一个个宝贵的生命，毁灭了一个个幸福的家庭，给社会也带来了巨大的损失，让人触目惊心，不寒而栗。２、数据分析师：其实，在我们的国家，像这样的惨剧时有发生。下面，我们就来分析一份社会调资料。<课件出示>据统计：我国2002年死于交通事故的有10.9万

7、人，其中有85916条生命是被违章的机动车驾驶员夺走的。机动车驾驶员违章肇事的死亡人数占全国道路交通死亡人数的78.56％。其中，因超速行驶、违章占道行驶和不按规定让行等违章肇事造成2.1万人死亡。另据统计，近年来青少年交通事故的发生率呈上升趋势，全国每天小学生意外死亡人数超过一个班（约３０余人）。（“事实胜于雄辩”，数字统计使学生认识到交通事故频频发生已经成为全社会共同面对的亟待解决的问题，活动