教案浙江版新课程信息技术七上第7课_编辑文字教案

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1、第七课《编辑文字》教学案例一、教材分析《编辑文字》是《信息技术》七年级上册第7课，即第二单元文字处理与应用的第2课时，主要任务是运用剪贴板进行软件间数据交流，通过对电子杂志分栏目的设计，进一步学习字体、段落设置等基本操作，学会运用项目符号、首字下沉等美化文档的技巧，并进一步提高对页面的合理布局的能力。需要用到以前累积的资料和美化字体等材料与技能，既是前部分知识的初步综合，又是以后进一步修饰和完善杂志的技能基础，必须切实地落实好本节课的教学任务。二、教学目标知识与技能：1、剪贴板在不同软件间交流、共享数据的作用。2、了解计算机的发展历史轨迹。过程与方法

2、：1、掌握不同软件中，文本素材的复制操作。2、掌握在word中文字字体的设置的操作，并调整好适合的行距。3、掌握“项目符号”和“首字下沉”格式的设置操作。情感态度与价值观：通过对“计算机发展史”栏目的设置，了解信息技术的发展历史，提高学生们的信息技术素养。三、教学重、难点教学重点：1、文档段落的设置2、段落项目符号和首字下沉的设置。教学难点：首字下沉格式运用。四、教学方法：创设情境法、任务驱动法、演示法五、学情分析：7（4）本班共38人，根据学习能力差异和自由搭配相结合的原则分为5个小组，平时学习都是以小组为单位进行。学生基础知识一般，只有个别学生w

3、ord掌握牢靠。所以任务设置以基础为主。六、教学素材：计算机历史的txt文档，计算机发展历史的word报告七、教学过程教学环节教学内容和教师活动学生活动设计意图、依据创设情境激励兴趣，提出任务展示三张图，这三张图分别展示的是什么？回答的很好。那么大家知道我们计算机从1946到现在究竟经历了什么使得他从一间房间大小变成我们手中的掌上电脑呢？下面同学们可以打开桌面上的“计算机发展史”的txt，进行阅读了解。看完后同学们了解了么。打开“计算机发展史”的word。同学们对比一下你们电脑上的资料和老师的资料，同学们比较喜欢哪一个？为什么？第一台电脑，台式机，i

4、pad。学生阅读了解计算机的发展历史。Word的。Word的看起来漂亮很多，而且很清晰观察图片，体会计算机的变化多彩通过对比，激发学生的学习兴趣。明确制作范围大家说一下，word的内容上有哪些地方吸引你字体颜色多变，中间有几个第一字下沉，段落前有符号等等明确任务嗯，这一节课我们就来学习一下第七课，用word来进行《编辑文字》，做一个漂亮完美的报告。让学生明确自己这节课要做些什么。学习新知巩固练习一、设置文字那同学们我们第一步该怎么做？很好。那么资料呢。请同学完成任务一：1、进入网上邻居打开教师机上名为“计算机发展史”的网页。2、思考并操作：将这张网页

5、上文字复制新建的word文档中区。3、强调：（1）打开所需文件；（2）选中需要的内容；（3）然后进行复制操作（教师巡视并指导）刚巡视，老师发现很多同学从网页复制粘贴到word中出现一些问题，例如有表格线，其他多余的图片。有些字能跳转到网页去。有没有同学有较好的方法？下面我们请一位同学上台演示一下很好，感谢xxx同学的演示。这样子就很容易去掉原本素材中多余的东西。那么素材已经弄好了，下面可以进行一些美化呢。同学说，我们可以从哪些方面着手？任务二：下面请同学们自由发挥（3分钟）。（注意：第一个小标题设置成橙色，楷体，四号）。其他同学们请自由发挥。教师（教

6、师巡视，找寻案例）二、编辑段落刚巡视了一番。同学做的都非常好。下面我们来看一下2位同学的作品，大家看看有什么不一样么？那下面请这位同学给我们介绍一下他的做法。同学们看清楚了么。这里看到，行距中还有很多选项例如固定值，这些等会同学都可以尝试一下。那么段落弄好了，同学们观察一下老师的范例，看看还需要修改些什么呢？新建一个word，把资料复制进去选中素材—开始—剪贴板—粘贴—选择性粘贴字体的颜色，字号等学生动手操作。第一位同学的文章整体看起来舒服一些。设置了段落开始—段落-行距—1,5倍行距（一部分同学能通过上面的操作触类旁通完成这个操作。其中的困难的是复

7、制的时候不需要图片，还需要老师和一些好的同学的指导）学生自主发挥对比，学生解答嗯。这个我们有个专业的名字，叫项目符号。下面同学们完成任务三：给每个小标题设置项目符号，符号自选。同学演示很好，现在项目符号已经找到了，那么你们能使第一段的“世”变得跟老师一样么，有同学愿意上来试试么请问放大字号了，同学们看一下成功了没？那该怎么做呢？今天老师教大家一个新的技能，因为第一字变大，所以我们称之为“首字下沉”。那么该如何操作呢，请同学跟着老师一块来。将光标定位首段文字-插入-文本-首字下沉—下沉-确定。那同学们试试，把第二段和第四段的文字设置成首字下沉。如果遇到

8、的问题在小组中解决不了，可以向边上的同学、老师或Word的帮助求助。三、展示1动作快的同学为文章添上合适的标