新人教版一年级上册数学全册教案(含反思集体备课)

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1、人教版一年级数学上册（第一册）教学计划一、班级基本情况分析这学期，任一年级数学课程。本班共有24人，其中男生有11人,女生有13人。虽然大部分学生入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。二、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，「5的认识和加减法，认识图形（一

2、），6〜10的认识和加减法，11〜20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。三、全册教学目标1、熟练地数岀数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第儿个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加减

3、法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号〜、＞、＜〃，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。7、初步认识钟表，会认识整时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、全册教学重点、难点：教学重点：10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的

4、基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。教学难点：1、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位2、初步认识钟表，会认识整时。3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。五、方法与措施：1.认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。3•加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述

5、现实世界的过程。4•在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。6、•结合教学内容，适时渗透思想品德教育。7、每刀进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。六、课时安排木册教材共安排了约59课时的教学内容。一、准备课（2课时）二、位置（2课时）6课时三、1〜5的认识和加减法（11课时）1.1〜5的认识1.加减法的初步认识3课时2.0的认识

6、和有关0的加减法1课时整理和复习1课时四、认识图形（一）（2课时）五、6~10的认识和加减法（20课时）1.6、7的认识和加减法7课时2.8、9的认识和加减法5课时3.10的认识和有关10的加减法3课时4.连加、连减、加减混合3课时整理和复习2课时六、11〜20各数的认识（5课时）1.数11〜20各数、读数和写数2课时2.10加几的加法和相应的减法3课时综合与实践主题活动：数学乐园（1课时）七、认识钟表（2课时）八、20以内的进位加法（10课时）1.9加几3课时2.8、7、6加几2课时3.5、4、3、2加几4课时整理和复习1课时九、总复

7、习4课时教学进度表周次起止时间教学内容课时备注8.19—8.23一、准备课二、位置1.上、下、前、后2•左、右211机动一节8.21—&30第二单元整理和复习三、1~5的认识和加减法1.广5的认识14三9.2—9.61.1~5的认识2.加减法的初步认识23四9.9—9.133.0的认识和有关0的加减法第三单元整理和复习四、认识图形（一）122五9.16—9.20笫四单元整理和复习五、6〜10的认识和加减法1.6和7的认识13中秋节放假六9.23—9.272.6和7的加减法3.8和9的认识41七10.1—10.7国庆节放假八10.8—10

8、.113.8和9的认识和加减法4九10.14—10.184.10的认识和加减法41-10.21—10.256•连加、连减、加减混合第四单元整理和复习32十一10.28—11.1六、11~20各数的认识1•数