人教版四年级语文下册期末复习(二)

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1、学时教案授课题目期末复习（二）授课学时第1课时课型讲授□讨论□习题□复习√其他：□教学目标知识目标设置问题引导学生概述1-4单元的课文内容能力目标用设疑法帮助学生梳理单元章节，复习课文主要内容，写作方法。情感态度价值观培养保护自然的意识；用尊严、诚信赢得尊重。德育目标学会诚信，教学重点设置问题引导学生简述课文中心/内容/主题；讲解非星号课文教学难点简述课文表达的情感/对我的启示教具、课件教学过程备注课前快背重点古诗（以主题划分诗歌）送别：送二元使安西--王维黄鹤楼送孟浩然之广陵--李白节日：元日--

2、王安石边塞诗歌：凉州词--王之涣胸怀：夏日绝句--李清照爱国：示儿--陆游山、多角度看事物：题西林壁--苏轼江南风景：望洞庭--刘禹锡忆江南--白居易渔歌子--张志和惠崇春江晚景--苏轼河豚农村诗歌：四时田园杂兴（昼出）--范成大四时田园杂兴（梅子）--范成大乡村四月--翁卷一、导入说出每个字代表的本册每个单元的主题及课文三（古诗三首）第一单元——感受自然1.古诗词三首独坐敬亭山望洞庭忆江南2.桂林山水3.记金华的双龙洞4.*七月的天山生（热爱生命）0第五单元——热爱生命17.触摸春天18.*永生的

3、眼睛19.生命生命20.*花的勇气三（古诗三首）第六单元——走进田园21.乡下人家22.*牧场之国23.古诗词三首乡村四月（绿野山原白满川）四时田园杂兴（昼出耕田夜绩麻）渔歌子（西塞山前白鹭飞）24.*麦哨世（为人处世）第二单元——为人之本5.中彩那天6.*万年牢7.尊严8.*将心比心十（故事的事，谐音）第八单元——故事长廊29.寓言两则纪昌学射扁鹊治病30.*文成公主进藏31.普罗米修斯32.*渔夫的故事里（做人的内里）第七单元——不懈追求25.两个铁球同时着地26.*全神贯注27.鱼游到了纸上2

4、8.*父亲的菜园桃（谐音逃，不让人们在战火里逃命）第四单元——铸剑为犁13.夜莺的歌声14.*小英雄雨来15.一个中国孩子的呼声16.*和我们一样享受春天花（花是自然的一部分）第三单元——认识自然9.自然之道10.*黄河是怎样变化的11.蝙蝠和雷达12.*大自然的启示“打扫”森林人类的老师一、梳理1-4单元的课文内容（在黑板上给出模板）今天我们开始复习本册的课文，今天我们从第1单元开始（一）第一单元：特点+修辞手法/写作手法/顺序+情感师：第一单元的课文主要有《古诗词三首》——独坐敬亭山、望洞庭、忆

5、江南。《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》。我们请几位同学说一下，每篇课文景物的特点是什么？运用了什么修辞手法和写作手法？写作顺序是什么？表达了作者什么情感？请同学们打开书找一下。生：自己翻书寻找答案1.师：《古诗词三首》中的《独坐敬亭山》运用了什么修辞手法，表达了作者什么思想感情？生：运用的修辞手法，表达了作者对敬亭山的喜爱（教师总结）师：《独坐敬亭山》运用的修辞手法，表达了作者对敬亭山的喜爱，而（尽、孤、独、闲）表达了孤独寂寞的心情。（教师总结）师：《望洞庭》运用了什么修辞手法，描绘

6、了一幅怎样的图景，表达了作者什么思想感情？生：运用了比喻，描绘了一幅湖光秋月图表达了热爱和赞美洞庭美景。（教师总结）师：《忆江南》，“忆江南”是什么？表达了诗人什么感情？生：“忆江南”词牌名，诗人对江南美景的怀念之情（教师总结）2.师：请大家找一下《桂林山水》的特点有哪些？作者写这些特点时运用了哪些修辞手法、写作手法？表达了作者什么感情？生：桂林的山-奇秀险（教师总结）生：对比的写作手法拟人排比比喻等修辞手法。（教师总结）生：桂林的水-静清绿（教师总结）生：表达了对祖国河山的热爱。（教师总结）3.师

7、：请大家找出双龙洞特点、文章写作顺序，表达的感情。先请一位同学说一下双龙洞的特点生：雄伟、惊险、神奇（教师总结）师：文章的写作顺序是什么？生：按游览的顺序写作方法：移步换景师：在书上作者依次经过的景物有哪些？先去哪，再去哪？师：找出描写途中段落中的排比句，说明作者当时怎样的心情生：时而宽，时而窄，时而缓，时而急，愉悦心情（教师总结）师：写外洞运用了什么说明方法，我们可以看出外洞有什么特点生：列数字-宽敞（教师总结）师：说说空隙的特点，过孔隙时给人什么感觉？船是什么船呢？生：（稍微一点准会船-设问好奇

8、紧张窄小）师：内洞的特点是什么？生：黒奇师：从哪可以看出黒奇生：油灯—黒青龙、黄龙—奇（教师总结全文）4.师：《七月的天山》运用了什么写作手法？或者可以说什么顺序？生：移步换景师：作者先后看到了哪三种景物？生：水树花师：文章表达了作者什么感情？师：对天山的喜爱师：那么天山的特点是什么？生：七月的天山是多么的奇妙无比，引人入胜啊！喜爱天山（教师总结全文）（一）第二单元：人物+启示+道理师：单元主题是什么？生：为人之本诚实守信师;接下来我们看一下单元任务是什么？人物是怎样