2018届高考生物二轮复习课时作业10植物的激素调节

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1、课时作业（十）植物的激素调节1.（2017•咸阳二模）下列关于植物激素的叙述，正确的是（）A.植物激素是由植物体一定部位的内分泌细胞分泌的B.植物激素中生长素的发现源于人们对植物向光性的研究C.植物激素都具有高浓度促进生长，低浓度抑制生长的特性D.植物激素可以直接参与植物细胞内的代谢活动答案B解析植物激素由植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，没有特定的内分泌细胞，A项错误；生长素的发现源于人们对植物向光性的研究，B项正确；生长素两重性，即具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性，C项错误；植物激素不能直接参与植物细胞内的代谢活动，只起调节作用，D项错误，故选B项。2.（2

2、017・宜宾模拟）下列有关生长素的说法，正确的是（）A.生长素从向光侧运输到背光侧是极性运输B.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞的伸长C.生长素类似物处理插条的方法中，沾蘸法要求溶液的浓度较低D.生长素与靶细胞上的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达答案D解析生长素从向光侧运输到背光侧不属于极性运输，极性运输是指生长素从形态学上端向形态学下端运输，A项错误；生长素可促进乙烯的合成，使乙烯的含量提高，而乙烯对茎段的细胞的伸长起抑制作用，所以高浓度的生长素可通过促进乙烯合成来抑制茎段细胞伸长,B项错误；生长素类似物处理插条的方法中，沾蘸法耍求溶液的浓度较高，C项错误；生长素与靶细胞上

3、的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达，D项正确，故选D项。3.（2017・云南一-模）关于生长素的叙述，错误的是（）A.生长素的极性运输需要载体协助B.生长素主要分布在生长旺盛的部位C.生长素既能促进发芽，也能抑制发芽D.促进茎生长的生长素浓度一定抑制根的生长答案D解析极性运输是从形态学上端运输到形态学下端，属于主动运输，需要消耗能量和载体的协助，A项正确；生长素含量少，集中分布在生长旺盛的部位，B项正确；生长素具有两重性，既能促进发芽，也能抑制发芽，C项正确；由于植物不同器官对生长素的敏感程度不同，根比芽敏感，芽比茎敏感，所以适宜茎生长的一定浓度的生长素不一定抑制根的生D项错误，故

4、选D项。4.（2017・昆明二模）下列关于生长素的叙述，正确的是（）A.温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是由眄

5、喙乙酸引起的A.植物茎的向光性和根的向地性都体现了生长素生理作用的两重性B.生长素既不组成细胞结构，也不直接参与细胞代谢C.用生长素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄答案C解析温特将引起胚芽鞘弯曲生长的物质命名为生长素，但没有发现其化学本质，A项错误;植物茎的向光性只体现了生长素的促进作用，B项错误；生长素既不组成细胞结构，也不直接参与细胞代谢，C项正确；用生长素处理二倍体番茄幼苗，遗传物质不变，还是二倍体番茄，D项错误，故选C项。1.（2017•江西调研）下列有关生长素的运输

6、及作用的叙述，正确的是（）A.表现出两重性的两个生长素浓度对根生长量的影响可以相同B.牵牛花幼茎缠绕物体生长的现象体现了生长素的两重性c.某浓度的生K素抑制某植物茎的生长，也一定抑制该植物芽的生长D.在成熟组织中，生长素通过韧皮部的运输方式为极性运输答案c解析根据根的生长与生长素浓度关系曲线可知，若根在不同的浓度下生长量相同，则这两个浓度应该都是促进作用，A项错误；牵牛花幼茎缠绕物体生长时，远离物体一侧生长素浓度高，靠近物体一侧生长素浓度低，两浓度対茎的生长均为促进，没有体现生长素的两重性,B项错误；同种植物芽对生长素的敏感程度高于茎，所以对茎的生长表现为抑制的浓度，对芽来说也一定是

7、抑制的，C项正确；在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输,D项错误。2.（2017•银川二模）下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是（）A.生长素既能促进发芽也能抑制发芽B.乙烯、呵味乙酸、口引味丁酸及2.4-D均为植物激素C.在植物成熟组织屮，生长素可进行非极性运输D.植物生长发育的过程，在根本上是基因组在一定吋间和空I'可上程序表达的结果答案B解析生长素的作用表现出两重性，既能促进发芽也能抑制发芽，A项正确；植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，包括生长素（口引喙乙酸）、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯，呵味丁

8、酸存在于植物体内，具有生长素效应。2,4-D是植物生长调节剂，是人工合成的，不是由植物自身所产生的，不属于植物激素。故B项错误；在植物成熟组织中，生长素可通过韧皮部进行非极性运输，C项正确；植物生长发育的过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，D项正确。1.（2017・吉林三调）关于植物激素叙述正确的是（）A.生长素的化学本质是呵味乙酸，合成原料是丙氨酸B.植物的恶苗病与赤每素的含量过少有关C.生长素和赤霉素在促进果实发育方面均表现为促进