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时间:2019-08-26
《三年级语文上册第三单元10在牛肚子里旅行教案1新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、10在牛肚子里旅行二妙析教材)本文是一篇有趣的科普童话。主要写两只蟋蟀在玩捉迷藏时,其中一只不幸被牛吞进肚子里,在牛肚子里“旅行”了一次,最后在另一只蟋蟀的帮助下,侥幸逃脱的危险经历,告诉学生一个科学小知识:牛有四个胃。更让学生明白好朋友之间要互相帮助,互相关爱,引导学生遇事要冷静、机智、勇敢。本篇课文篇幅较长,但是情节生动有趣,三班级的学生已经能够借助拼音读准生字字音,读通课文。课文屮表现的牛有四个胃,牛吃食物时有反刍的现象大部分学生第一次接触到,学生感到新奇,但是在初读课文的时候不一定能理解。因此在教学中,可以让学生在课前预习阶段,通过自主查找资料,了解一些关于牛胃的结构和
2、特点的知识。在教学中,先让学生在课前预习阶段,通过自主查找资料,了解一些关于牛胃的结构和特点的知识。教学中要通过对重点句子的品悟來体会好朋友之间的互相关爱。可借助分角色朗读课文,体会人物心情。通过画一画,了解牛胃相关的知识。二教学目标【知识与技能】1.会认11个生字,掌握4个多音字,会写13个生字。2.分角色朗读课文,体会人物对话时的心情,读出相应的语气。3.默读全文,找出能体现青头和红头是“非常要好的朋友”的句子。4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线,并能把这个故事讲给别人听。【过程与方法】正确、流利、分角色地朗读课文,通过抓住重点语句的理解、引导、感悟,帮助学生揣摩人物的心理
3、活动,从而使分角色朗读到位。【情感、态度与价值观】理解青头的话,让学生懂得当遇到困难时,朋友的作用是非常大的,教育学生要真心帮助朋友,遇事要冷静、机智、勇敢。重占1.会认11个生字,掌握4个多音字,会写13个生字。2.体会人物对话时的心情,读出相应的语气。难点引导学生感悟童话故事中所蕴含的浓浓的友情。£教学准备教师:生字、词卡片,课件。学生:了解牛胃知识,准备画纸。匸课时安排2课吋笫一课时课时目标1.会认11个生字,掌握4个多咅字,会写13个生字。2.朗读课文,初步感知课文内容。重点难点I重点会认11个生字,掌握4个多音字,会写13个生字。难点感知课文内容。一、谈话导入,课题质
4、疑1.同学们,你们去过外地吗?你们去那里干什么?(指名学生说)在学生说到兴起时,老师及时总结:人们为了办事或游览从一个地方去到另一个地方(多指路程较远的)就叫旅行。2.学习“旅”字。“旅”是本课要求会写的字,老师板书“旅行”时要求学生一起书空,并引导:“你有什么好办法记住这个字?”如果学生没有好的办法,老师可以提供一个形象的谜语“西方人横卧,下穿半截衣”来帮助学生记忆。3.质疑课题:今天我们要来一次特殊的旅行,板书“在牛肚子里”,把课题补充完整。读一读后质疑:读完课题后,你想知道什么呢?二、初读课文,整体感知1.自读课文,试着解决自己提出的问题。2.自读结束后,让学生说说读懂了
5、什么。3.指名读文,指导读正确、读通顺。(在这篇课文中,“贮藏、悲哀、一骨碌”中的“贮、哀、碌”虽然不是要求会认的字,但学生也很陌生,需要老师指导其读音。还有一些长句子的朗读,比如“可怜的红头还没有来得及跳开,就和草一起被大黄牛吞到嘴里了。”学生不容易读通顺,这吋可以多叫几个同学读,必要吋老师可以范读。)4.课文中的生字你们都认识了吗?老师來考考你们。(老师通过出示词卡,采取自由读、指名读、小老师领读等多种形式检查学生对生字的自学情况。)在读词卡的过程中,对读得不准确的字音老师及时提醒。出示多音字“答”“应”“骨”和“几”的读音及组词,引导学生掌握。5.整体感知课文内容。A.默
6、读课文,思考:你能用自己的话讲一讲红头“旅行”的故事吗?B.你能用两三句话说清课文讲的主要意思吗?C.完成填空练习,准确把握课文的主要内容。青头和红头是()。有一天,红头不小心(),青头()。在青头的帮助下,红头()。三、学习生字,指导书写1.出示字卡,先进行抽读,再练习组词造句。2.学生小组内说说生字的间架结构,交流书写时要注意什么。3.教师范写,易错的地方用彩笔标出来。4.学生练写。(学生的书写工具已经由铅笔变为钢笔,写字教学要注意提示使用钢笔写字的基本方法,养成良好的书写习惯。)5.点评学生写的字。四、作业设计1.练习写生字,巩固记忆。2.朗读课文,为下一节课的细读感悟奠
7、定坚实的基础。^3理板33在牛肚子里旅行旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪算第二课时课时目标1.分角色朗读课文,体会人物对话时的心情,读出相应的语气。2.画出红头在牛肚子里旅行的路线。3.懂得当遇到困难时,朋友的作用是非常大的,要真心帮助别人。4.了解牛吃食物时的反刍现彖。『重点难,点重点通过分角色朗读课文,感悟青头和红头是“非常要好的朋友”。懂得当遇到困难时,朋友的作用是巨大的。难点了解牛吃食物时的反刍现象。一、复习导入教学过程1.出示生字新词,指名读。2.师:这节课我们继续学习《在牛肚子里旅行》这
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