三年级数学下册简单图形的平移教案冀教版

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1、简单图形的平移教学内容：冀教版《数学》三年级下册第5——7页素质教学目标：【知识教学点】结合操作活动，经历认识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程。【能力教学点】能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形o【德育教学点】在探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。教学准备：方格纸、纸片、尺子、彩笔、课件。教学过程：教学环节设计意图教学预设一、谈话导入上节课我们认识了两个好朋友，你还记得它们吗？（生：旋转、平移）你能具体说一说什么现象是平移吗？（生：）（播放生活录像：电梯向上运行、推开拖式玻璃窗、拉抽屉等场景）。看来同学们对平移和旋转现象已经有了初步的认识。如果把平

2、移的现象表现在纸上，又该怎么做呢？让我们來做一做吧。二、口主探索1、教师：出示课件（1）师：把纸片从A处向右平移到B的位置，移了儿个方格。学生拿出方格纸白己操作，小组交流。交流平移的过程、方法结果。谈话导入复习上节课所学知识，引出木节课简单图形的平移。这个活动是让学生白己动手操作，培养学牛动手操作能力，提高学课件播放的过程中教师启发思考：它们是怎样移动的？它们移动的时候，什么变了？什么没变？师:谁来说说这些物体是怎样移动的？移动时什么变了？什么没变？（指名学生说一说）生：它们移动的时候，位置变了，其他什么也没有变。师：你很注意观察，说得真准确。像刚才的这些现彖，物体沿着一个直直的

3、方向移动，移动时只有位置变了，其他的什么都没变，这样的现彖叫做“平移”。看來同学们对平移和旋转现象已经有•了初步的认识。如果把平移的现象表现在纸上，乂该怎么做呢？让我们来做一做吧。全班交流时，学牛用实物投影演示操作过程，并说出自己的想法。有的学生可能会把两图之间的空格距离当成平移了儿格，即3个方格。还有的学生可能会把两图之间的空格距离平移5个格，即5个方格。师强调：只要数一数纸片的一条边或一个点向右平移了儿个方格，就是这个纸片向右平移了儿个方格。不能只数它们中间的格数。并课件出示（要想知道一个图形平移了多少格，只需要看这个图形上的某一点或某一边平移了多少格就可以了）。生:移了2个

4、方格。错课的（移了1个方格。）教师演示课件，讲解演示正确操作过程。（2）把纸片从A处向下平移到C的位置，移了几个格？学生独立完成。师巡视，重点了解学生平移的方向和位置是否止确。指名学牛投影演示，教师适当给予正确指导讲解。2、想一想：同学们，请你认真想一想，如果把纸片A向左平移到D的位置，移了几个方格？（牛：）同学们自己动手移一移，你想的和做的一样吗?教师演示课件讲解。三、试一试（出示课件）1、出示问题:（1）画出向左平移2格后的正方形。（2）画出向上平移3格后的三角形。学生自己试着画一画，再交流。生学习数学的兴趣。并在小组中感知交流，使学生体会到成功的愉悦。通过课件演示，使学生了

5、解把…个图形平移几个方格，只要看图形的一条边平移的格数即可。经过想一想，移一移使学生进一步理解了平移简单图形的方法。通过学牛画一画平移后的图形，培养学生动手能力。学生很容易答出：移了3个方格。师：你很聪明，表达得十分清楚。过渡语：同学们对平移有了较深刻的了解，我们来画一画平移后的图形，你能吗？学牛画止方形时可能会把向左移两格理解为空两格。三介形向上平移3格会向左上或右上移三格，而不是竖直方向向上平移3格。三角形向上平移3格，述可以看成一个角的顶点向上平移3格。生：向左平移2或3格，向右平移2格。三角形向下平移3个格会不够用。师：画的时候，要启发学牛先把每个点平移后的位置找到，再连

6、起來，就是平移后的图形。过渡语：如杲让大家看图填空，你们会吗？我们一起来试一试。首先让学牛理解箭头所指方向为平移方向。过渡语：同学们对平移有了较深刻的认识，卜•血我们就应用这些知识个小动物帮帮忙，告诉他们怎样移动就町以吃到口己喜欢的食物。学生会有很多不同的平移路线，还有可能会绕远路。生：第一个图形是平移8格后的图形。学生说出平移方向和移动儿格。同桌合作，一个同学展示自己平移后的图形，另一个同学说出平移的方向和移动格数。2教师提出蓝灵鼠的问题：你还能画出向其他方向平移后的图形吗？学生自己画一画，交流。鼓励学生画出其他平移后的图形。生：学会了怎样计算平移的格数，并H会画平移后的图形四

7、、练…练1、填空、（出示课件）师牛一起边讨论边填空。平移实物：口行车、鸭子、汽千更淸晰地掌握平移的过程。2、小动物吃食物。（出示课件）学生自由尝试探索解决平移的方法。小动物吃食物，联系牛活实际，贴近学牛牛活经验，激发学生学习兴趣。3、先判断，再涂色。（出示课件）说一说另一个虚线图是向右平移了儿个方格后得到的。4、（出示课件）■自己先确定平移的方向和距离，并画出平移后的图形。交流，展示。这道开放性、挑战性极强的题日，放手让学牛去挑战自我。五、小结同学们这节课即将结朿，你们学的高兴吗